معرفی بهترین سایت های اخبار تکنولوژی و سبک زندگی

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
فایل های مقالات و پروژه ها – قسمت 24 – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

با عنایت به ابهام و اجمالی که در این زمینه در باب تخریب قانون مجازات اسلامی وجود دارد پاسخ مسئله نظری است پاره ای از شارحین این قانون تصوّر و استنباط عدم مجازات را داشته و اجمالاً اظهار نموده اند، از آنجا که شروع به جرم تخریب منحصراًً یک مرتبه درذیل ماده ۶۷۵ و بار دیگر در ذیل ماده ۶۸۷ ق.م.ا قید گردیده، ‌بنابرین‏ سایر جرایم تخریب مذکور در این قانون خارج از شمول احکام مقرّر در این دو تبصره بوده و از این حیث مشمول همان حکم کلی ماده ۴۱ ق.م.ا واقع می شوند و چون جرم بودن شروع به آن ها فاقد نص صریح می‌باشد و شروع به جرم خود به خود قابل مجازات نیست نتیجتاً شروع به آن ها فاقد وصف مجرمانه بوده و مستلزم کیفر نخواهد بود.[۳۲۴]

در مقابل یکی دیگر از مؤلفان حقوقی در این باره گفته است:

نتیجه منطقی پذیرش چنین استنباط و استدلالی این خواهد بود که شروع به جرم احراق و انفجارهای هلیکوپتر و قایق متعلّق به دیگری قابل تعقیب کیفری نباشد در حالی که شروع به تخریب و احراق علایم راهنمایی و رانندگی جرم باشد و این معقولانه نیست. ایشان برای استدلال خود دلایلی به شرح زیر آورده است: در کلیه موارد مذکور می‌توان مرتکب را با عنایت به تنقیح مناط و وحدت ملاک تبصره‌های ۲ ماده ۶۷۵ و ۶۸۷ و لحاظ اصول ۴ و ۱۶۷ق.ا و ماده ۲۱۴ ق.آ.د.ک و استعمال شدن مصادیقی از اموال منقول چون کشتی، هواپیما و محصول زراعی در ماده ۶۷۵ و سیاق این ماده و ماده ۶۸۷ق.م.ا مورد مجازات قرار داد و مانع سوء استفاده بزهکاران از اجمال و ابهام قانون گردید.[۳۲۵]

مورد دیگر تحقّق «شروع به جرم» در تخریب تبصره ۲ مادّه ۶۸۷ قانون مجازات اسلامی است، مادّه ۶۸۷ می گوید « هر کس در وسایل و تأسیسات مورد استفاده عمومی از قبیل شبکه های آب و فاضلاب، برق، نفت، گاز و پست و تلگراف و … مرتکب تخریب یا ایجاد حریق یا از کار انداختن یا هر نوع خرابکاری دیگر شود بدون آنکه منظور او اخلال در نظم و امنیّت عمومی باشد به حبس از سه تا ده سال محکوم خواهد شد.»

تبصره ۱- در صورتی که اعمال مذکور به منظور اخلال در نظم و امنیّت جامعه و مقابله با حکومت اسلامی باشد مجازات محارب را خواهد داشت.

تبصره ۲- مجازات شروع به جرائم فوق یک تا سه سال حبس است.

عنصر مادّی این جرم بهر شکلی که اتّفاق بیفتد نتیجه آن تخریب است قانون گذار به دلیل اهمّیت موضوع جرائم مذکور، شروع به ارتکاب آن را جرم دانسته و عنصر مادی شروع ‌به این جرائم با سایر جرائم تفاوت چندانی ندارد و در واقع باید همان عمل موصل و متّصل به فعل باشد که البته یک عامل خارجی که اراده فاعل در آن مدخلیت ندارد از اتمام و اکمال آن مانع شده باشد، عنصر معنوی این جرم را سؤنیّت عام و اگر همراه با اخلال در نظم و امنیّت جامعه و مقابله با حکومت اسلامی باشد سؤنیّت خاص هم تشکیل می‌دهد اگر چه در این مادّه قانون‌گذار عنصر عمد را صریحاً قید نکرده است امّا از اصطلاحات «مرتکب تخریب یا ایجاد حریق یا از کار انداختن یا هر نوع خرابکاری دیگر شود …» رکن معنوی جرم که سؤنیّت است کاملاً احراز می‌شود.[۳۲۶]

در حقوق انگلستان شروع به ارتکاب هر جرم[۳۲۷] قابل کیفر خواست، خود یک جرم قابل کیفر خواست محسوب شده و به موجب بخش (۲) ۱۸ « قانون اختیارات دادگاه های کیفری»[۳۲۸] همانند جرم اصلی قابل مجازات است.

الف) عنصر روانی (در شروع به جرم در حقوق انگلستان): در انگلستان مقام تعقیب کننده باید اثبات کند که متّهم قصد ارتکاب جرم مورد نظر را داشته است، هرگاه حصول نتیجه خاص به موجب تعریف جرم ضروری باشد. مثلاً در قتل عمد،( این نتیجه که عمل باید موجب مرگ شود) در آن حالت باید اثبات گردد، که متهم قصد آن نتیجه را داشته است بدین ترتیب گفتن این که عنصر روانی شروع همان عنصر روانی جرم تام[۳۲۹] است صحیح نمی باشد چرا که این دومی (یعنی جرم تام ) غالباً مشتمل بر یک عنصر روانی خفیفتر است. برای مثال بی پروایی یا سهل انگاری[۳۳۰] معمولاً(برای مسئول شدن متّهم) کفایت می‌کند ‌بنابرین‏ هر چند این سخن که متهّم ممکن است به دلیل قصد ایراد صدمه جسمانی شدید مقصّر به ارتکاب قتل عمد شناخته شود صحیح می‌باشد لیکن تنها قصد کشتن می‌تواند شروع به قتل عمد را محقّق سازد، به عنوان مثال در دعوی «دولت علیه وایبرو»( (R.V.Whybrow 1951 در سال ۱۹۵۱٫[۳۳۱]

همین طور هر چند متهّم می‌تواند در صورت سهل انگاری نسبت ‌به این که ممکن است موجب ورود ضرر به P گردد مقصّر به جرم حمله به غیر[۳۳۲] شناخته شود، لیکن تنها در صورتی مقصّر به شروع به حمله خواهد بود که قصد ایراد ضربه را داشته باشد با این حال، اگر او ‌در مورد « شرایط و اوضاع و احوال سهل انگار بوده باشد ممکن است مقصّر شناخته شود» برای مثال گفته شده است که اگر متهّم سعی در برداشتن چیزی بنماید و در عین حال با خود این طور فکر کند: « حتّی اگر این مال متعلّق به من نباشد نیز آن را نزد خود نگاه خواهم داشت» و (قبل از موفّقیت) توسط مالک مال از عمل او جلوگیری شود، باز وی مقصّر به شروع به سرقت خواهد بود. چرا‌ که قصد برداشتن مال را داشته و فقط در رابطه با اوضاع و احوال سهل انگار بوده . [۳۳۳]

ب) عنصر مادّی(شروع به جرم در حقوق انگلستان): علی‌رغم احکام قبلی که به موجب آن ها تقریباً هر عملی که به قصد ارتکاب جرم انجام می شد جرم محسوب می گشت، در دعوی « دولت علیه انگلتون»[۳۳۴]‌در سال‌ ۱۸۵۵ این موضوع تثبیت شد که متّهم تنها در صورتی مسئول خواهد بود که اعمال او به اندازه کافی به مرحله ی نهایی نزدیک[۳۳۵] بوده باشند یک استثنای جدید، دعوی«دولت علیه گارمیت سینگ ۱۹۶۶»[۳۳۶] است در این دعوی D یک ماشین چاپ تهیّه کرده بود تا با بهره گرفتن از آن به جعل مدارک دست بزند هر چند که D به آن اندازه پیشروی نکرده بود که به شروع به جرم محکوم شود لیکن قاضی« مک نیر» مقرّر دانست که وی مقصّر به تهیّه ابزار به قصد تدلیس بوده است. اگر این تصمیم مورد تبعیّت واقع شود، تقریباً هر نوع عمل آمادگی، قابل صدور کیفر خواست خواهد بود هر چند به نظر می‌رسد که این دعوی عمدتاًً توسط دادگاه ها نادیده گرفته شده است. برای این که متّهم به اندازه کافی نزدیک به ارتکاب جرم محسوب شود باید کاملاً در مسیر ارتکاب جرم تام قرارگرفته باشد.[۳۳۷]

تلاش های گوناگون برای یافتن اصلی که بتواند تعیین کند در چه نقطه ای آمادگی D تبدیل به یک شروع به جرم قابل کیفر خواست[۳۳۸] می شود صورت گرفته است لیکن هیچ یک از این تلاش‌ها کاملاً موفّقیت آمیز نبوده اند.

نظر دهید »
مقاله-پروژه و پایان نامه – – تفکیک نشدن مناسب تحلیلهای مالی و اقتصادی – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

۵– تفکیک نشدن مناسب تحلیل‌های مالی و اقتصادی

توجه ناکافی به تفاوت تحلیل‌های مالی و اقتصادی از دیگر موارد قابل طرح در بررسی و مطالعات بازار است. در بیشتر کشورهای جهان، در بررسی‌های اقتصادی مربوط به برنامه های توسعه‌ای و عمرانی، تحلیل جنبه‌های مختلف و آثار و عوارض ناشی از اجرا یا عدم اجرای یک طرح و پروژه خاص در کنار تحلیل‌های مالی و فنی انجام می‌‌پذیرد. این وظیفه در برنامه‌ریزیهای توسعه‌ای و عمرانی بر عهده بانک‌های توسعه‌ای و سایر نهادها و سازمان‌های مشابه مالی و اجرایی است(کریمی،۱۳۹۱).

معرفی آموزش فنی و حرفه ای

شرایط تحول در دنیای معاصر آن چنان پرشتاب است که در عرصه ی علم ، دانش و فن آوری هر روز ناظر تغییرات و تحولات سریعی هستیم به گونه ای که متاثر از این تغییرات سریع ، ماهیت مشاغل دستخوش تغییر گردید و به تبع آن روند نوع تقاضا برای نیروی انسانی مورد نیاز را جهت اشتغال در بخش های مختلف اقتصادی کشورها نیز تحت تاثیر قرار داده است. در نتیجه ظهور و پیدایش شرایط نوین و در حال تغییر، بازار کار این کشورها نیز در مقاطع مختلف زمانی تقاضای مختلف و متنوعی از نیروی انسانی ماهر مورد نیاز را طلب می‌کند . در همین زمینه ، پاسخ گویی مناسب و منطقی به نیازهای در حال تغییر بازار کار، بر عهده ی مؤسسات و سازمان های آموزشی است که رسالت آماده سازی افراد را برای تطبیق و هم نوایی با شرایط جدید بر عهده دارند. از سازمان های آموزشی در کشور ما که در زمینه ی نیل ‌به این مهم ، قادر است نقش محوری ایفا کند ، سازمان آموزش فنی و حرفه ای می‌باشد ، که تمامی اهتمام خود را به منظور پاسخ گویی به نیازهای علوم جدید از طریق تربیت و آموزش نیروی انسانی معطوف و متمرکزکرده است(خواجه شاهکوهی، یغمایی،خوش فر ، وطنی۱۳۸۴) .

در اوایل نظام های فنی و حرفه ای اغلب به منظور تربیت نیروی کار مورد نیاز مؤسسات اقتصادی و یا آموزش مهارت های سطح پایین شغلی پایه گذاری شده بودند . اما در حال حاضر نیروهای قدرتمند اقتصادی به دلیل سیاست های جهانی شدن بازار و رشد و توسعه ی سریع سیستم های اطلاع رسانی تأکید زیادی بر توسعه ی کیفی و انعطاف پذیر بودن نظام های آموزش فنی و حرفه ای دارند (نیکخواه ، ۱۳۸۳ ).

آموزش های فنی و حرفه ای هم مهارت های خاص مورد نیاز صنعت و هم مهارت های عمومی بازار کار را فراهم می‌سازد . این نوع آموزش ها هم چنین برای شاغلینی که به دلیل تغییرات تکنولوژی دچار کاهش کارایی می‌شوند امکان به روز شدن و تکمیل مهارت را فراهم می‌کند. لذا ‌به این نوع آموزش ها به عنوان ابزاری برای مقابله با بی کاری بالاخص بی کاری ساختاری که ناشی از تغییرات در اقتصاد جهانی می‌باشد ، نگریسته می شود (امیری ، ۱۳۸۴ ) .

کلید وضعیت آموزش فنی و حرفه ای در ایجاد فرصت های یادگیری است که از طریق آن هنرجویان می‌توانند در ضمن کار، با تلفیق تئوری و عمل ، مشاهده ی عمل و کاربرد روش های یادگیری در عمل ، توانایی یادگیری خود را افزایش دهند و آنچه را آموخته اند برای ایجاد تغییر در عمل کارشان مورد استفاده قرار دهند (صادقی ، حسینی ۱۳۸۳) .

آموزش فنی و حرفه ای ابزار مهمی برای بهبود پویایی، انطباق پذیری و بهره وری نیروی کار است، به همین دلیل در افزایش توان رقابت بنگاه های اقتصادی، صنعتی ‌و تولیدی نقش داشته و زمینه ی کاهش عدم توازن در بازار کار را فراهم می‌سازد ( caillods ,1994 ) .این آموزش ها (فنی و حرفه ای) در صورتی که متناسب با نیاز صنعت و بازار کار اجرا شود ،با بالا بردن بهره وری تولید را افزایش می‌دهد و از این طریق به رشد و توسعه اقتصادی کمک خواهد کرد (آرین ، ۱۳۸۳) .

آموزش های فنی و حرفه ای از کارکردها و قابلیت های اقتصادی مهمی برخوردار هستند و بر توسعه ی اقتصادی از حیث تربیت و تامین نیروی انسانی ماهر و کارآمد مستقیما تاثیر می‌گذارند .

امروزه نقش نیروی انسانی ماهر در توسعه ی اقتصادی و صنعتی کشورها واقعیتی انکار ناپذیر است.از پایان دهه ی ۱۹۷۰ میلادی به بعد ، عامل انسانی در توسعه ی صنعتی اهمیت بسیاری یافته است (موسوی و همکاران ۱۳۸۴) .رابطه ی مثبت بین سرمایه ی انسانی به عنوان دانش با رشد و توسعه ی اقتصادی، از حمایت پایه گذار و پدر علم اقتصاد یعنی آدام اسمیت[۹] برخوردار بوده و تقریبا در دهه ی ۱۹۶۰ میلادی نظریه ی سرمایه انسانی از طرف دو اقتصاد دان برنده ی جایزه ی نوبل شولتز و بکر و هم چنین مینسر که هریک به طور مستقل یک الگوی سرمایه انسانی ارائه دادند تقویت گردید ( جعفری صمیمی ، شفیعی ۱۳۸۳ ) .

بدین لحاظ از دیر باز سازمانی به نام سازمان آموزش های فنی و حرفه ای تشکیل یافته که پلی است میان توانایی‌های اندیشه ای و مهارت های ابزاری نیروهای توانمند که بر اساس الگویی کیفیت وار توصیف شده است .نقشی که آموزش های فنی و حرفه ای در تربیت نیروی انسانی ماهر مورد نیاز و در عرصه ی تحولات سریع در صحنه ی علوم و فن آوری به ظهور رسانیده است ، موجب توجه بیش از پیش کشورهای جهان به موضوع آموزش های فنی و حرفه ای می‌باشد(موسوی ، سلیم بهرامی ، محمودی ۱۳۸۴ ) .

توسعه آموزش های فنی و حرفه ای در شرایط کنونی برای اقتصاد ایران و به ویژه شتاب دهی به فرایند تولید امری حیاتی است . زیرا سرمایه گذاری زیر بنایی و افزایش ابزار و تجهیزات و به طور کلی سرمایه فیزیکی بدون سرمایه انسانی بی استفاده مانده و یا به نحو اقتصادی و کارآمد مورد بهره برداری قرار نمی گیرد.در بین انواع آموزش ها ، آموزش هایی می‌تواند به عنوان موتور محرکه جوامع عمل کند که در خدمت توسعه ی اقتصادی – اجتماعی قرار می‌گیرد ؛ ‌بنابرین‏ آموزش های فنی و حرفه ای که به طور رسمی و غیر رسمی در زمینه‌های مختلف صنعت ، کشاورزی و خدمات برای ایجاد فرصت شغلی ، ارتقا و توسعه ی مهارت و تخصص ، افزایش کارایی و بهره وری نیروی انسانی انجام می شود،مضمونی توسعه ای دارد . لازمه ی خود کفایی ، تولید و توسعه ی اقتصادی است و آن نیز در گرو فعالیت افرادی است که در فنون و حرفه های گوناگون مهارت دارند و توسعه و انتقال این مهارت ها خود به اجرای برنامه های آموزش فنی و حرفه ای بستگی دارد( حسنی مهمویی ، فرهادی ۱۳۸۴ ) .

فنی و حرفه ای و اهمیت و ضرورت آن در ایران

تاملی در فرایند و وضعیت رشد و گسترش دوره های آموزش فنی و حرفه ای در ایران ، خصوصاً بعد از انقلاب اسلامی ایران (۱۳۵۷ ) ، حاکی از اهمیت و ضرورت آن برای نظام اقتصادی و اجتماعی ایران دارد . ضرورت و اهمیت این دوره ها را می توان در موارد زیر خلاصه کرد :

۱ – ضرورت دستیابی به استقلال و خودکفایی دراقتصاد کشور ، به عنوان یکی از شعارها و اهداف انقلاب اسلامی ایران ، مستلزم تربیت نیروی انسانی ماهر و متخصص به طور اعم و مهارت جویان آموزش های فنی و حرفه ا ی به طور اخص بود.

۲ – آموزش های فنی وحرفه ای با افزایش توان کاری افراد و به تبع آن مشارکت گروه کثیری از مردم در تولید اجتماعی ، موجب کاهش فاصله ی طبقات و قشرهای اجتماعی می شود .

۳ – آموزش های فنی و حرفه ای موجب پیوند کار یدی و فکری و گسترش توام آن ها می شود.

۴ – آموزش های فنی و حرفه ای با توجه ‌به این که معمولا از سن بعد از ۱۵ سالگی شروع می شود ، موجب تعدیل تنش ها و بحران های جدی روحی ، اجتماعی و هویتی نوجوانان در این سنین شده ، نهایتاً منجر به سلامت روانی آن ها می شود..

نظر دهید »
دانلود فایل های دانشگاهی – سیر تکاملی برنامه های کیفیت زندگی شغلی – 9
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

به طور کلی نمی توان به منطق باروچ ایراد گرفت. تحقیقات نشان می‌دهند که حمایت سازمانی از کارمند با تعهد کارمند به سازمان به وضوح مرتبط است. همچنین شواهد زیادی وجود دارد مبنی بر اینکه بسیاری از سازمان‌ها کارکنانشان را بازخرید می‌کنند تا هزینه ها را کاهش دهند و از این طریق توانایی رقابت در بازارهای جهانی را به طور فزاینده ای افزایش دهند.

۲- تعهد سازمانی واقعاً مهم است: چطور می توان بحث باروچ را که معتقد است تعهد سازمانی یک مفهوم مدیریتی بی ربطی است را ارزیابی کرد. شواهدی وجود دارد که بسیاری از سازمان ها استراتژی نه چندان مهم برای کسب موفقیت اقتصادی نسبت به شرکت هایی که ‌به این استراتژی متوسل می‌شوند، درک می شود. ‌بنابرین‏، بر اساس تجربه واقعی مدیریت، ممکن است صاحب‌نظران استدلال کند که تعهد کارمند چیز بی ربطی است، به خاطر اینکه سازمان های کمتری استراتژی هایی را برای افزایش تعهد کارکنان ادامه می‌دهند. در این دیدگاه باروچ ممکن است تا حدودی درست بگوید.

با این حال، از طرف دیگر شواهدی دال بر این وجود دارد که سازمان ها در پی عملکرد بالا و استراتژی های منابع انسانی برای افزایش تعهد کارکنانشان هستند که می‌تواند سود اقتصادی بیشتری را برای آن ها فراهم کند. از این دیدگاه تعهد کارمند نه تنها بی ربط نیست، بلکه به عنوان یک مفهوم مدیریتی به خاطر اینکه می‌تواند به مزیت رقابتی و موفقیت مالی منجر شود، خیلی مهم است. در حقیقت تعهد از این دیدگاه ممکن است، به عنوان کلیدی برای مزیت رقابتی محسوب شود. در این دیدگاه تعهد کارمند به عنوان یک استراتژی رقابتی، کاملاً بر خلاف آنچه که باروچ می‌گوید، چیز بی ربطی نیست (امامی،۱۳۸۷).

کیفیت زندگی کاری

امروزه با پیچیده‌تر شدن ساختار و عملکرد سازمان‌ها، سازماندهی محیط کار وایجاد محیط آرام و بهره‌ وری در سازمان‌ها یا کارخانه‌ها طوری که منجر به فعال شدن بیشتر نیروی انسانی، شادابی آن‌ ها، حذف خطرات احتمالی، افزایش کیفیت در کار و کالا، کاهش افسردگی‌ها، رشد تولید، رشد خدمات مثبت و در نهایت دستیابی به بهره‌ وری مورد نظر شود، از دغدغه‌های مدیران اجرایی و سرپرستان سازمان‌ها یا مراکز تولیدی است.

تنها راه معقول برای رسیدن به تولید بیشتر و با کیفیت بهتر در یک مقطع زمانی مشخص داشتن محیط استاندارد، مدیریت صحیح، ‌برنامه ریزی مرتب و هدفمند و استفاده صحیح از امکانات موجود می‌باشد.

در دنیای پیچیده کنونی، سازمان‌هایی در رقابت با سایرین موفق‌ترند که بتوانند از فرصت‌ های پیش‌رو،‌ به بهترین نحو استفاده نمایند و این امر جز با افزایش خلاقیت و نوآوری امکان پذیر نیست. راهبرد مدیریت امور کارکنان و منابع انسانی، باید مبتنی بر پیش دستی باشد تا پیامد‌های مثبت‌تری داشته باشند. چنانچه سازمانی بخواهد به بهبود بهره ‌وری مستمر و قابل ملاحظه‌ای دست یابد، باید برای این موضوع اهمیت استراتژیک قائل شود و به بهبود بهره ‌وری به عنوان یک فرایند مدیریتی بنگرد.

کیفیت زندگی کاری یکی از شاخص‌های مهم زندگی کاری است که نشان می‌دهد افراد تا چه میزان قادر هستند نیازهای شخصی مهم (مثل نیاز به استقلال) خود را هنگام کار در سازمان برآورده سازند.

تعریف واژه کیفیت

کیفیت نیز مانند سایر منابع و امکانات باید مدیریت شود ‌بر اساس تحقیقات انجام شده ارتباط معنی داری بین مدیریت بهینه و بهبود کیفیت وجود دارد. کیفیت حاصل شانس و اقبال نیست بلکه مدیریت عالمانه نیازمند است. طی دو دهه گذشته مفهوم کیفیت از دنیای صنعتی و تولید به دنیای خدمات و سازمان‌های دولتی گسترش یافته است.

در فلسفه منظور از کیفیت، چگونگی یک چیز است.

در زمینه‌های اقتصادی: مرغوبیت و مطلوبیت ویژگی‌های کمی و کیفی.

در زمینه‌های اجتماعی و فردی: شایستگی، صلاحیت‌ و لیاقت (خسروی نیا و قربانی، ۱۳۸۹).

تاریخچه کیفیت

کیفیت زندگی کاری ابتدا در اروپا و طی دهه پنجاه (۱۹۵۹- ۱۹۵۰) مطرح شد، اریک تریست و همکاران در دانشکده تاویستاک تحقیقاتی را در زمینه بعد فنی و بعد انسانی سازمان‌ها انجام دادند و در این تحقیقات ارتباط بین این دو بعد مورد ارزیابی قرار گرفت. این مطالعات منجر به به وجود آمدن سیستم‌های فنی- اجتماعی گردید که امروزه در ایالات متحده آمریکا، بیشترین اقدامات مربوط به زندگی کاری را تحت پوشش خود قرار می‌دهد متخصصان اولیه کیفیت زندگی کاری در بریتانیا، ایرلند، نروژ و سوئد طراحی‌های شغلی را برای هماهنگی هر چه بهتر و منسجم‌تر کردن کارکنان و تکنولوژی ایجاد کردند، فعالیت زندگی کاری آن‌ ها عمدتاًً با همکاری مشترک اتحادیه‌ها و مدیریت در طراحی کار تدوین شده و باعث به وجود آمدن طراحی‌هایی ازمشاغل گردید که برای کارکنان سطوح‌ بالاتراز منزلت (اعتبار شغلی)، تنوع شغلی و بازخورد اطلاعاتی مربوط به نتایج را به ارمغان می‌آورد (زمانی، ۱۳۸۷).

واژه کیفیت زندگی کاری ابتدا در کنفرانس بین‌المللی روابط بین نیروی کار و در سال ۱۹۷۲ مطرح شد و تا به امروز به طرق گوناگون از جمله الف: به عنوان یک جنبش ب: به عنوان مجموعه‌ای از مداخلات سازمانی پ: به عنوان نوعی زندگی کاری کارکنان، نگریسته شده است (محمد زاده، ۱۳۸۵).

سیر تکاملی برنامه های کیفیت زندگی شغلی

نظر دهید »
فایل های مقالات و پروژه ها – قسمت 26 – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

    1. – خوانسارى،سید احمد ،۱۴۰۵ه ق ، جامع المدارک، قم :اسماعیلیان ، چاپ دوم ،ج ۳ ، ص ۴٧۶. ↑

    1. – نجفی ، محمد حسن ، جواهر الکلام ،ج۲۷،ص ۹۷ ↑

    1. – مع الشک فى رضا المالک لا یجوز التّصرف و یجرى علیه حکم الغصب فلابدّ فیما اذا کان ملکاً للغیر من إلاذن فى التّصرف فیه صریحاً او فحوى او شاهد حال قطعى. ( کاظم طباطبایى یزدى، سید محمد، عروه الوثقى، ج ۱، ص ۱۶) ↑

    1. -کاتوزیان ،ناصر،عقود معین ،ج۴،ص۲ ↑

    1. -فصیحی زاده ،علیرضا،اذن وآثار آن ،ص ۱۷ ↑

    1. جعفری لنگرودی ،محمد جعفر ،فلسفه حقوق مدنی ،جلد دوم ،ص۹،۱۰ ↑

    1. – طبق ماده ۶۱۱ ق م (ودیعه عقدی است جایز ) وبراساس ماده ۶۲۸ ق م ( اگر در احوال شخص امانت گذار تغییری حاصل گردد ،مثلاً اگر امانت گذار محجور شود ،عقد ودیعه منفسخ می‌گردد ‌و ودیعه را نمی توان مسترد نمود ،مگر به کسی که حق اداره کردن اموال محجور را دارد . )همچنین ‌در مورد عاریه ماده ۶۸۳ ق م تصریح می‌کند :عاریه ،عقدی است جایز وبه موت هریک از طرفین منفسخ می شود )ونیز ماده ۶۷۸ ق م در بیان طرق انقضای وکالت می‌گوید : وکالت به طریق ذیل مرتفع می‌گردد : ۱- به عزل وکیل ۲- به استعفای وکیل ۳- به موت یا جنون وکیل یا موکل ↑

    1. – طباطبائی یزدی،محمد کاظم ،تکمله عروه الوثقی ،قم : نرم افزار جامع اهل البیت علیه السلام ، ج ۲ ص ۱۲۰ ،مسئله ۵ ↑

    1. – حسینی نژاد ،حسینقلی ،مسئولیت مدنی ،ص ۱۳۶: محقق داماد ،مصطفی ، ۱۳۵۹، مقاله اصل لزوم در عقود ومجاری آن در فقه امامیه ،مجله تحقیقات حقوقی، شماره ۱۱و۱۲(۶ ) ص۵۵ :کاتوزیان ،ناصر ،حقوق مدنی ۶،جزوه درسی ،ص ۱۲ ↑

    1. – ابن ادریس ، محمد بن احمد ، ۱۴۱۰ ه ق ، السرائر ،ج ۲ ، قم :مؤسسه‌ نشر اسلامی ،ص ۸۸:؛ نجفی ،محمد حسن ،جواهر الکلام ،ج ۲۷، ص ۱۵۶و شهیدی ، مهدی،حقوق مدنی ۶ ،جزوه درسی ،ص ۴۶،۵۲و۵۳و۶۴ ↑

    1. – قدیری در تقریرات بیع امام خمینی ره می نویسد :فان الإذن شیء والعاریه والودیعه مثلاً شی ء آخر والاول وایقاع والثانی عقود (قدیری ،محمد حسن ،البیع ،تقریرات دروس امام خمینی ره ،ص ۲۳۹) ↑

    1. – ماده ۱۴۵۳ المجله چنین می‌گوید : الاجازه اللاحقه فی حکم الوکاله السابقه فلو باع واحد مال الاخر بوجه الفضول ثم اخیر صاحبه فاجازه صار کمالو کان قد وکله قبلا ↑

    1. اتاسی، محمد طاهر ، ۱۳۵۰، ،شرح المجله الاحکام ،کابل : قوه قضائی ، بی تا،ج ۴ ، ص ۷۷۱ ↑

    1. – علامه حلى در این زمینه مى‏نویسد : «و لو قال بیع و أعتق ونحوهما حصل الإذن و هذا لایکاد یسمّى ایجاباً بل هو أمر و إذن و انّما الإیجاب قوله وکّلتک او استنبتک… و قوله أذنت لک فى فعله لیس صریحاً فى الإیجاب بل إذن فى الفعل». (حلی ، حسن بن یوسف ، تذکره الفقها؛ ۱۳۸۸ه ق ، ج‏٢، قم : مکتبه المرتضویه لاحیاء آثار الجعفریه ،بی تا ، ص ١١۴ ↑

    1. – باید توجه داشت که در ماده ۶۳۵ ق م قانون‌گذار از روی مسامحه به واژه اذن از کلمه اجازه استفاده نموده است .زیرا اجازه عبارت است از تأیید وتنفیذ عمل ممنوعی است که پیش از آن واقع شده در حالی که اذن موجب می شود تاعمل ممنوع پیش از انجام ،مباح گردد (جعفری لنگرودی ،محمد جعفر ،۱۳۶۷،ترمینولوژی حقوق ،تهران: گنج دانش ، ص ۷)البته قانون‌گذار ظاهراًً این تفکیک را رعایت نکرده ‌و در بسیاری از مواد قانون مدنی به جای اذن از اجازه استفاده نموده است .این مواد عباتند از : ۱۲۴،۲۲۲،۲۶۷،۵۴۵،۵۵۲،۵۵۴،،۶۱۷،۷۹۴،۹۷۰،۱۰۰۵،۱۰۴۳،۱۰۴۹،۱۲۰۵ ولی خوشبختانه در تمام مواردی که مقنن از واژه اذن استفاده نموده ،آن را معنی صحیح به کار برده است . ↑

    1. امامی ،سید حسن ،حقوق مدنی ،ج۲،ص ۱۸۲ ↑

    1. – بدیهی است هرگاه پس از انعقاد عقد عاریه ،مستعیر خواستار تسلیم مال گردد ومعیر از اقباض خودداری نماید دادگاه می‌تواند امتناع معیر را فسخ ضمنی عاریه تلقی نماید ،چه با خودداری معیر از تسلیم مال ،کشف می شود که او از اذن خود رجوع ‌کرده‌است . ↑

    1. – به نظر می‌رسد که طرفداران عهدی بودن عاریه به جای آنکه از تعهد مستعیر در رد مال سخن به میان آورند ،می توانستند در تأیید نظر خود به تعهد عاریه گیرنده مبنی بر حفظ ونگهداری از مال استناد کنند ‌و آنگاه نتیجه گیرند که عاریه در زمره عقود عهدی است ولی برفرض این که استدلال از سوی آنان مطرح شود باز این امر مثبت عهدی بودن عاریه نمی شود .زیرا اثر اصلی عاریه اذن در انتفاع است و تعهد مستعیر در حفاظت از مال اثر فرعی این قرارداد است . ↑

    1. – یزدى، سید مصطفى محقق داماد، ۱۴۰۶ه ق ،قواعد فقه ، چاپ ۱۲، تهران : مرکز نشر علوم اسلامی ،ج۲،ص۱۶۲ ↑

    1. – نجفی ، شیخ محمد حسن ، جواهر الکلام ، ج ۲۷ ، ص۷-۱۶ ، ج۴،ص ۵۲۹-۵۶۳ ↑

    1. – همان ، ص ۵۶۱،۱۸؛ عاملی ،سید محمد جواد، ۱۴۱۸ ه ق ، مفتاح الکرامه ،بیروت : دار الاحیاء الثرات العربی ، ج ۷، ص ۶۱۴-۲۰ ↑

    1. – کاتوزیان ،ناصر عقود معین ۴ ،ص ۱۱و۱۱۲؛ سبزواری ،سید عبدالعلی ، ۱۴۱۳ ه ق ، مهذب الاحکام ،چاپ ۴، مؤسسه‌ المنار ، ج ۲۱،ص ۱۹۵ ↑

    1. – کاظمی خراسانی ، محمد علی ، ۱۳۶۵، تقریرات درس محقق نائینی ،قم : مؤسسه‌ نشر اسلامی ، ج۱،ص ۸۱ ↑

    1. -فصیحی زاده ،علیرضا ،اذن وآثار حقوقی ان ،ص۵۱ ↑

    1. – شهید ثانی ، زین الدین بن علی ، محقق : کلانتر ، محمد ، ۱۴۱۰ه ق ،محشی روضه البهبه فی الشرح لمعه ،قم : کتابفروشی داوری ،ج۴،ص ۳۷۴ ↑

    1. – ایروانی ، باقر ، ۱۳۸۱، دروس تمهدیه فی الفقه الاستدلالی علی المذهب الجعفری ، قم : دار الفقه ، ج۲،ص ۲۰۵و۲۰۴ ↑

    1. – طوسی،ابوجعفر محمد بن حسن ، الخلاف فی الاحکام ، ج ۲ ،ص ۳۷۹ ↑

    1. -محقق داماد ،سید مصطفی،قواعد فقه ،ج سوم، ص ۲۴۸ ↑

    1. جعفری لنگرودی ،محمد جعفر ،فلسفه حقوق مدنی ،ج دوم ، ص ۱۵۱ ↑

    1. – اجازه نیز در قانون مدنى به صریح و ضمنى تقسیم شده است. قانون مدنى، در ذیل ماده ۶۷۴ گوید: «…‌در مورد آن‏چه که در خارج از حدود وکالت انجام داده شده است، موکل هیچ گونه تعهد نخواهد داشت، مگر این‏که اعمال فضولى وکیل را صراحتاً یا ضمناً اجازه کند». ↑

    1. – نوین،پرویز،۱۳۸۷، حقوق مدنی ۷،چاپ ۲ ، تهران : گنج دانش ، ص ۵ ↑

    1. – بندر ریکی،محمد، ۱۳۷۶، المنجد( فرهنگ لغت عربی ) ،تهران : انتشارات ایران ، ج۱،ص۳۵ ↑

    1. – صانعی،سید مهدی،۱۳۷۲ ، شرح القواعدوالفوائد،شهید اول (زین الدین بن نورالدین عاملی)مشهد : انتشارات دانشگاه فردوسی ،ص۴۱۱ ↑

    1. – جعفری لنگرودی،محمد جعفر، فلسفه حقوق مدنی ،ج۲ ،ص۲۹۱ ↑

    1. – کاتوزیان ،ناصر،عقود معین ،ج۴ ،ص۷ ↑

    1. – گلپایگانى، سید محمد رضا موسوى، ۱۴۰۹ه ق ، مجمع المسائل ، چاپ ۲، قم: دار القران الکریم ، ج۳ ص۵ ↑

    1. -کاتوزیان ، ناصر،عقود معین ،ج۳،ص۸ ↑

    1. – طاهرى، حبیب الله، حقوق مدنى ، جلد۴ص ۳۴۲و۳۴۳ ↑

نظر دهید »
مقالات و پایان نامه ها | ۲-۱۷ پیشینه پژوهش – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع


از جمله منابع هویت نام تجاری می توان به موارد زیر اشاره نمود:


محصول

محصول نخستین منبع هویت هر نام تجاری است و شامل هر چیزی است که مشتری به منظور ارضای نیازهای خود به آن روی می آورد (کوستلیجک،۲۰۰۸). مفهوم اساسی و بنیادی در بازارهای رقابتی امروز، در ‌جایی که نقش برندها، متمایز نمودن محصولات جهت ایجاد ارزش برای مالکان نام تجاری است، تمایز نام تجاری است (لو و همکاران، ۲۰۰۸). نظر به ماهیت قابل مشاهده ویژگی های محصول و ارتباط نزدیک آن با تمایز محصولات و برندها، درک ماهیت قابل مشاهده تمایز محصولات برندهای رقیب بسیار مهم است. زمانی که، مدیران، تنظیم هویت نام تجاری را مورد توجه قرار می‌دهند،ویژگی ها و خصیصه های قابل مشاهده محصولات برندگذاری شده، برای کمک به هنر ایجاد هویت نام تجاری و اینکه هویت نام تجاری حاوی ویژگی های محصول و تداعی های مرتبط با آن شود، می‌تواند مورد استفاده قرار گیرد. از آنجا که محصولات دربردارنده (دربرگیرنده) نام های تجاری می‌باشند، در مواقعی که مشتری به ویژگی های ظاهری محصول توجه دارد، ویژگی های قابل مشاهده محصول، به عنوان منابع اطلاعاتی مؤثر و با نفوذ درباره هویت برند هستند (کاپفر، ۲۰۰۸ و نلسون، ۱۹۷۰)


قدرت اسم

اسم، یکی از قدرتمندترین منابع هویت هر نام تجاری است(لافورت، ۲۰۱۰ ). اسم یک نام تجاری، غالباً دلالت بر نیات آن دارد. این امر ‌در مورد اسم هایی که به ویژه برای انتقال برخی ویژگی های معین انتخاب می‌شوند، هم از آنچه که ‌در مورد اسم نام تجاری باید مورد توجه قرار داد این است که: Ĥ دیدگاه عینی و هم ذهنی بسیار مشهود است آنچه که ‌در مورد اسم نام تجاری باید مورد توجه قرار داد این است که:

یک اسم، نظیر یک هویت، باید مدیریت شود.برخی از اسامی ممکن است دو معنی داشته باشند، هدف یک برنامه ارتباطی آن است که معنای مورد نظر را برساند (کوستلیجک،۲۰۰۸ )

۲-۱۷ پیشینه پژوهش


بالداف و دیگران تأثیر مستقیم کشور مبدأ بر ارزش ویژه برند )و هویت برند( را نشان دادند (بالداف,۲۰۱۳).

یویی و لی نیز تأثیر برخی از عناصر آمیخته بازاریابی بر آگاهی از برند و تداعیات برند )هویت برند(، کیفیت مورد تصور، وفاداری به برند و درنهایت ارزش ویژه برند را مورد بررسی قرار داده‌اند(Uee & Lee ،۲۰۱۰). همچنین تحقیقاتی دیگر، نیز بر تصویر برند متمرکز بوده و تأثیر عوامل گوناگونی چون اعتبار برند ، پرتفولیوی حمایت ها ، توسعه برند ، کارکنان برند را مورد بررسی قرار داده‌اند. گروه دیگری از تحقیقات، بر شیوه ارزش آفرینی تصویر برند متمرکز شده و تأثیر آن بر دیگر عوامل را مورد بررسی قرار داده‌اند.

مودامبی و دیگران تأثیر تصویر برند بر ارزش ویژه برند را در بازارهای صنعتی مورد بررسی قرار داده‌اند(مودمبی،۲۰۱۲) .

بوردی و دیگران نیز در تحقیق خود با تکیه بر دیدگاه مبتنی بر مشتری، تأثیر تصویر برند بر دیگر عوامل، به ویژه کیفیت مورد تصور را مورد بررسی قرار داده است. همچنین در این پژوهش تأثیر تصویر برند بر عوامل دیگری مثل وفاداری به مشتری، رضایت مشتری، تمایل به پرداخت بالاتر تصور از مزیت های کارکردی و غیرکارکردی ، کیفیت مورد تصور از خدمات و غیره را نیز مورد بررسی قرار داده‌اند(,Yourdi2010)

همچنین یک چنین تأثیری، در عواملی خارج از حیطه بازاریابی نیز مورد بررسی قرار گرفته است. به عنوان مثال باکهاوس و تیکو نظریه برخاسته از داده های خود، تصویر برند را به تصویر برند کارفرما. گسترش داده و آن را مؤثر بر توانایی شرکت در جذب نیروهای کار دانسته است همچنین گروه دیگری از تحقیقات، بر نقش تصویر برند به عنوان متغیر تعدیل کننده متمرکز شده اند. یاگسی و دیگران، نقش تعدیل کننده تصویر برند بر اثر عواملی چون تبلیغات مقایسه ای، روابط عمومی بر متغیرهایی چون انگیزش مشتریان و وفاداری به برند را مورد بررسی قرار داده‌اند(بکاش،۱۹۹۸).

همچنین تحقیقاتی دیگری مثل نقش تعدیل کنندگی تصویر شرکت بر رابطه میان عناصر آمیخته بازاریابی و ارزش ویژه برند را نشان داده‌اند. الگوهای گوناگونی برای بیان ابعاد تصویر برند ارائه شده است؛ اما بیشتر این الگو ها، بر برندهای مرتبط با کالا متمرکزند. ‌بنابرین‏ به دلیل وجود تفاوت های ویژه بین کالا و خدمات، به کارگیری مستقیم آن ها برای برندهای خدماتی ممکن است مشکلاتی را ایجاد کند. از اینرو ضرورت و مزیت تحقیقات اکتشافی در حوزه های خدماتی قابل توجیه می‌باشد. در رابطه با اکتشاف ابعاد تصویر برند در حوزه های مختلف می توان به چند تحقیق اشاره کرد. لین و هسو ویژگی تصویر برند یک فروشگاه را شناسایی کرده و با بهره گرفتن از تکنیک تحلیل محتوا، پنج بعد زیربنایی آن ها دسترسی جغرافیائی، موقعیت خرید، قیمت، نوع کالا و فروش و خدمات( را شناسایی کردند دانسِ و همکاران با بهره گرفتن از تکنیک استنباطی تداعیات آزاد و تحلیل محتوای آن ها در صنعت را به عنوان ابعاد اصلی تصویر برند » بد « و » خوب/طبیعی « غذاهای آماده سریع، دو بعد نگرشی آشکار کردند(دانس،۲۰۰۴)

چِن نیز با به کارگیری تکنیک تداعیات آزاد، ویژگی ها، مزیت ها، کیفیت )به عنوان تداعیات کارکردی(، احساسات، سمبل های و ارزش ها )به عنوان تداعیات غیرکارکردی( را شناسایی کرده و رابطه مثبت میان آن ها و ارزش ویژه برند را آشکار ‌کرده‌است.(چن،۲۰۰۷).

گریس و اٌکاس نیز ابعاد تصویر برند برای محصول و خدمت برند شده را شناسایی کردند. از اینرو ابعادی چون محصول یا خدمت اصلی، تجربه حاصل از برند، تصویر استفاده کننده گان و اهمیت کالا و خدمت برای مشتری را به عنوان ابعاد اصلی تصویر برند برای هر دو گروه محصول و خدمت، را شناسایی کردند. همچنین آن ها ابعادی چون احساس ها و تجانس تصویر خود را تنها ‌در مورد محصولات برند شده مشاهده کردند، در حالی که گفتگو های دهان به دهان، و رفتار و ظاهر کارکنان را نسبت به تصویر خدمت برند شده، دارای اهمیت بالاتری دانستند(گریس،۲۰۱۳)

۳-۱ مقدمه

فصل سوم


روش اجرای تحقیق

تحقیق که بر حقیقت یابی تأکید دارد عبارت است از یک عمل منظم که در نتیجه آن پاسخهایی برای سؤال مورد نظر و مطرح شده در موضوع تحقیق به دست می‌آید (نادری و سیف نراقی، ۱۳۸۸) و از نظر روش شناسی، عبارت است از کاربرد روش های علمی در حل یک مسأله یا ‌پاسخ‌گویی‌ به یک سؤال (دلاور، ۱۳۸۳). محقق با انجام این فعالیت منظم که بر بنیاد تجزیه و تحلیل یک یا چند فرض درباره چگونگی روابط بین تعدادی متغیر بنا شده است، بر آن است که افکار و عقاید ذهنی را در برابر واقعیات عینی آزمایش کند (نادری و سیف نراقی، ۱۳۸۸).

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 126
  • 127
  • 128
  • ...
  • 129
  • ...
  • 130
  • 131
  • 132
  • ...
  • 133
  • ...
  • 134
  • 135
  • 136
  • ...
  • 298
بهمن 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

معرفی بهترین سایت های اخبار تکنولوژی و سبک زندگی

 درآمد از هوش مصنوعی با ویدئوهای تبلیغاتی
 درآمد از پروژه‌های تحقیقاتی آنلاین
 فروش محصولات دست‌ساز آنلاین
 درآمد از وبلاگ‌نویسی
 کسب درآمد دلاری از سایت‌های خارجی
 نشانه‌های دلتنگ‌شدن مردان
 معیارهای انتخاب همسر
 سرماخوردگی گربه و درمان آن
 تهیه غذای خشک سگ
 درآمد از طراحی اپلیکیشن موبایل
 فروش عکس با هوش مصنوعی
 حقوقی خیانت شوهر
 غلبه بر ترس از تعهد
 آنالیز سئو فروشگاه آنلاین
 بی‌توجهی در رابطه عاشقانه
 سوالات حیاتی قبل از ازدواج
 احساس فراموش‌شدن در رابطه
 طراحی هدر و فوتر حرفه‌ای
 مشخصات سگ مالینویز
 علل بی‌حالی عروس هلندی
 درآمد از تدریس آنلاین مهارت‌ها
 آموزش کار با Grammarly
 معیارهای ازدواج از دید دختران
 احساس بی‌اهمیتی در رابطه
 تغذیه مناسب سگ مالینویز
 درآمد از ساخت بازی با هوش مصنوعی
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

آخرین مطالب

  • دانلود تحقیق-پروژه و پایان نامه – قسمت 9 – 3
  • پایان نامه آماده کارشناسی ارشد – ب: انقضاء مدت شرکت: – 7
  • دانلود پایان نامه های آماده | ۲-۱-۱۱ تفاوتهای رهبری تحول آفرین و تبادلی – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • پایان نامه -تحقیق-مقاله – ۲-۲-۹ هوش هیجانی و موفقیت (افراد دارای هوش هیجانی بالا) – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • دانلود فایل پایان نامه : مطالب با موضوع : اولویت بندی مکانی زهکشی ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • پایان نامه -تحقیق-مقاله | بخش اول: مبانی نظری کیفیت گزارشگری مالی – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • دانلود پروژه های پژوهشی با موضوع احتضار و حقیقت مرگ ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود منابع پژوهشی : پژوهش های کارشناسی ارشد درباره : بررسی رابطه صمیمیت ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • فایل های مقالات و پروژه ها | ۲-۱-۶- چالش‌های مدیریت عملکرد – 2
  • فایل های مقالات و پروژه ها – الف: بررسی ازدواج و ولایت از دیدگاه مذاهب – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • دانلود پایان نامه و مقاله – ۲- روش درجه بندی ترسیمی – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • راهنمای نگارش مقاله در رابطه با مؤلفه های ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • مقاله های علمی- دانشگاهی | ۲-۲-۲صلاحیت اضافی – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • دانلود پایان نامه و مقاله – جدول ۲-۲ ویژگی های دانش ضمنی و صریح را نشان می دهد (سیف اللهی و همکار، ۱۳۸۸ ) – 8
  • فایل های دانشگاهی- ۵-۲- مفهوم امید به زندگی – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • فایل های مقالات و پروژه ها | مجمع تشخیص مصلحت نظام و جایگاه قانونی آن، – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • پایان نامه با فرمت word : دانلود فایل های پایان نامه در رابطه با تحلیل ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود تحقیق-پروژه و پایان نامه | قسمت 3 – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • دانلود مطالب پژوهشی در رابطه با بررسی و سنجش میزان توسعه … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • مقالات تحقیقاتی و پایان نامه | ۱-۱-۲- عقد در شرع و اصطلاح حقوقی آن – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • دانلود منابع پایان نامه درباره مبانی فقهی حقوقی حق ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود متن کامل پایان نامه ارشد – ۴- امکان طرح دعوی ضرر و زیان در دادسرا – پایان نامه های کارشناسی ارشد

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان