نخست، این مسیر فرایند دنباله‌داری است که به عملکرد عالی و رقابت‌پذیری سازمان منجر می‌شود. به عبارت دیگر در صورتی که سازمان بتواند بواسطه شایستگی‌های خود، مزیت رقابتی پایداری خلق نماید که برای مشتریان ارزشمند بوده و همواره برتر از رقبا باشد، در واقع عملکردی، شایسته از خود بر جای گذاشته و رقابت‌پذیری را به ارمغان آورده است فاهی و اسمیتی^[۶۶] (۱۹۹۵)؛ مک ناوتون^[۶۷] و

1. 1. Helson , 2004 ↑

1. 1. Geng, LI ↑

1. 1. Deesuzha,2006 ↑

1. 1. – Brain & Stafourd ↑

1. 1. – Gronoroos ↑

1. 1. – Reichheld ↑

1. 1. – Susser ↑

1. 1. – Once ↑

1. 1. Crane and Peattie 2005 ↑

1. 1. Baumann and Rex 2007 ↑

1. 1. Guran and Ranchhod ,2005 ↑

1. 1. Mathur ,2000 ↑

1. 1. Lee ,2008 ↑

1. 1. Polonsky and Rosenberger ,2001 ↑

1. 1. Paco and Raposo ,2009 ↑

1. 1. Guran and Ranchhod ,2005 ↑

1. 1. Mainieri and Barnett ۱۹۹۷ ↑

1. 1. Camino ,2007 ↑

1. 1. Grove et al ,1996 ↑

1. 1. Polonsky and Rosenberger ,2001 ↑

1. 1. Hong Cheng et al2008 ↑

1. 1. Grove et al ,1996, p 56 ↑

1. 1. Ottman ↑

1. 1. Clarke and Clegg ↑

1. 1. Henriques and Sadorsky ↑

1. 1. Maignan and Ferell ↑

1. 1. Freeman ↑

1. 1. Lam et al2009 ↑

1. 1. Olsan2009 ↑

1. 1. Charter and Building ↑

1. 1. Baumann ,2007 ↑

1. 1. Peattie and Crane ,2005 ↑

1. 1. Carlovers ↑

1. 1. Polonsky and Rosenberger ,2001 ↑

1. 1. Gupta and Ogden ,2009 ↑

1. 1. Peattie and Crane ↑

1. 1. Lee 2005 ↑

1. 1. Polonsky and Rosenberger ,2001 ↑

1. 1. – Louluck ↑

1. 1. – Undersoun ↑

1. 1. – Fornel ↑

1. 1. – Gumson ↑

1. 1. – Scat ↑

1. 1. – Shanidler ↑

1. 1. – Buwn ↑

1. 1. – Storbaca ↑

1. 1. – Zahrorick ↑

1. 1. – Blunchard ↑

1. 1. – Gulovy ↑

1. 1. – Hollowell ↑

1. 1. – Davise ↑

1. 1. – Good ↑

1. 1. – Performance Marketing ↑

1. 1. – Walker & Ruekert ↑

1. 1. – Astroff ↑

1. 1. – Shess & Sisudya ↑

1. 1. – Grunros & Ojasalou ↑

1. 1. – Fiour ↑

1. 1. – Competitive advantage ↑

1. 1. – Burgaise ↑

1. 1. – Bareny ↑

1. 1. – Houly ↑

1. 1. – Bruzel ↑

1. 1. – Kigun, G ↑

1. 1. – Fuhi & Smithy ↑

استقلال نظامنامه­ای: نظامنامه یا آیین نامه داخلی مجلس نحوه کار مجلس ساعات کار، چگونگی تشکیل جلسات، فرایند رآی گیری، میزان اکثریت لازم برای رآی گیری، چگو نگی نظم جلسات و حدود اختیارات رئیس مجلس و مسائل مهم دیگر را مشخص می‌کند و لازم است که به جهت حفظ استقلال پارلمان توسط خود مجلس تصویب شود نه ارگان دیگر. البته باید توجه داشت که آیین نامه داخلی خلاف قانون اساسی تنظیم نشود. آیین نامه داخلی ممکن است دائمی تنظیم شود یا برای یک دوره قانونگذاری.^[۱۳۵]

گفتار ششم- اصل عدم تفویض قانونگذاری

سمت نمایندگی قائم به شخص است و قابل واگذاری به دیگری نیست. مجلس نمیتواند اختیار قانون­گذاری را یه شخص یا هیأتی واگذار کند ولی در موارد ضروری می‌تواند اختیار وضع بعضی از قوانین را با رعایت اصل هفتاد و دوم به کمیسیون‌های داخلی خود تفویض کند، در این صورت این قوانین در مدتی که مجلس تعیین می کند به صورت آزمایشی اجرا می شود و تصویب نهایی آن ها با مجلس خواهد بود.

همچنین مجلس شورای اسلامی می‌تواند تصویب دائمی اساسنامه سازمان‌ها، شرکت‌ها، مؤسسات دولتی یا وابسته به دولت را با رعایت اصل هفتاد و دوم به کمیسیون‌های ذیربط واگذار کند و یا اجازه تصویب آن ها را به دولت بدهد. در این صورت مصوبات دولت نباید با اصول و احکام مذهب رسمی کشور و با قانون اساسی مغایرت داشته­باشد، تشخیص این امر به ترتیب مذکور در اصل نود و ششم با شورای نگهبان است. علاوه بر این مصوبات دولت نباید مخالف قوانین و مقررات عمومی کشور باشد و به منظور بررسی و اعلام عدم مغایرت آن ها با قوانین مذبور باید ضمن ابلاغ برای اجرا به اطلاع رئیس مجلس شورای اسلامی برسد.^[۱۳۶]

فصل سوم:

بررسی ساختار کلی حکومت(روح حاکم بر قوانین اساسی) و مقایسه تطبیقی قانونگذاری در سه کشور ایران، عراق و تونس

مبحث اول- تحلیل ساختار کلی سه کشور

قانون اساسی ایران در پی یک انقلاب مردمی حول محور رهبری واحد، با آرمان ها و دغدغه های مذهبی و در جهت رفع استبداد داخلی و مقابله با استعمار خارجی به رشته ی تحریر درآمد.^[۱۳۷]

نوع نگرش انقلابیون مدوِن قانون اساسی جدید ایران را می توان به روشنی از مفاد مقدمه ی قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران و همچنین مشروح مذاکرات مجلس در بررسی نهایی قانون اساسی ایران، دریافت. اما قانون اساسی جدید کشور عراق در پی سرنگونی رژیم دیکتاتوری سابق، بر اثر مداخله ی قدرت خارجی و در فضایی بسیار آشفته و تحت تأثیر عوامل خارجی و با آرمان رفع و رهایی از چنگال استبداد و دیکتاتوری شدید قبلی تدوین شد.

مهمترین دغدغه های ذهنی و مسائل حیاتی مدونان این قانون در مقدمه­ی آن منعکس شده است؛ مسائلی همچون درپیش گرفتن شیوه­ انتقال مسالمت آمیز قدرت و تصمیم گیری آزادانه که مبین میزان اهمیت مسئله ی استبداد برای آنان است.^[۱۳۸] و قانون اساسی تونس نیز اخیراًً(سال ۲۰۱۴) تدوین شده و مبنای آن همان قانون اساسی سال ۱۹۵۹ این کشور می‌باشد و با دغدغه تدوین گردیده است.

این تفاوت ها که مجال تفصیل بیشتر آن ها نیست، موجب گشتند تا برخلاف وجهه­ به شدت مذهبی قانون اساسی ایران، قانون اساسی عراق و تونس بر مبانی دموکراسی و حفظ حقوق و آزادی های مردم بیشتر تکیه کرده باشد. (ر.ک: فصول اول قوانین اساسی سه کشور) وحدت مردم ایران حول محور واحدی به نام حضرت امام خمینی (ره) مولد حقیقی وحدت و یکپارچکی ملت ایران و مایه ی دمیدن روح اسلام در کالبد جامعه در زمان پیروزی انقلاب اسلامی و تدوین قانون اساسی ایران بود. در مقابل، تفرقه و جدایی بیش از حد مردم عراق و تونس ناشی از عواملی چون تفاوت های مذهبی، نژادی و فرهنگی و عدم وجود رهبری واحد و مهمتر از همه، حاکم بودن قدرت خارجی در سطح کشور عراق و تونس بود. این موارد را نیز می توان از دیگر تفاوت های مهم حاکم بر اوضاع و احوال سه کشور در زمان تدوین و تصویب قانون اساسی آن ها دانست.^[۱۳۹]

وجود تفرقه و دخالت عناصر خارجی در عراق تا آن حد بود که باعث شد شکل کشور به فدرال تغییر کند و قانون اساسی آن مملو از اعطای امتیازات به قومیت ها و ‌گروه‌های مختلف شود؛ تا جایی که صد در صد می توان نوع حکومت عراق را دموکراسی توافقی نامید که در صدد آن است که بیشتر ‌گروه‌های سیاسی موجود در آن کشور در قدرت سهیم باشند. ضمن آنکه کشور تونس نیز از این امر بی بهره نماند.

گفتار اول: مبانی مشروعیت نظامها

در نتیجه ی تاریخچه­ متفاوت و مهمتر از آن، شرایط و اوضاع و احوال بسیار متفاوت سه کشور، روح حاکم بر قوانین اساسی نیز متفاوت است. قانون اساسی ایران، یک قانون کاملاً مکتبی و با برتری و اولویت قطعی مبانی دینی اسلام و ‌بر اساس نظریه ی ولایت فقیه و نصب حاکم از سوی خدا تدوین شده است و مبانی آن همچنان که در اصل دوم قانون اساسی به آن اشاره شده است، بر پایه ی ایمان به وحدانیت خدا، نقش وحی در بیان قوانین، وجود معاد، عدل خدا، امامت و رهبری، کرامت انسانی و تکیه بر نقش بالا و آزادی توأم با مسئولیت انسان می‌باشد. به طور خلاصه می توان گفت مبنای مشروعیت نظام جمهوری اسلامی، دو محور مکتب و انتخاب اکثریت قریب به اتفاق مردم است که اولی ناظر به محتوای حکومت و دومی ناظر به شکل حکومت می‌باشد و منظور از آن اقامه ی نظام اسلامی از طریق اراده ی عمومی مردم و خواست جمعی می‌باشد.^[۱۴۰]

اما در قانون اساسی عراق از اصول دموکراسی و همچنین حقوق و آزادی های اساسی نیز در کنار ”اسلام“، به عنوان مبانی نظام و مشروعیت قوانین ناشی از آن، یاد شده است(ماده ۲) و حاکمیت در نظام ناشی از آن، از آن قانونی است که مردم مبنای مشروعیت آن به شمار می‌روند (ماده۵). برخلاف ایران که قوانین اسلامی و ولایت مطلقه فقیه مبنای مشرعیت آن به شمار می‌روند. (قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران، اصول ۱و۲و۵۶). و در قانون اساسی جدید تونس هیچ اشاره­ای به مبانی اسلامی نشده است.(قانون اساسی تونس، ۲۰۱۴).

همچنین پذیرش و به رسمیت شناختن حداکثری اقوام، ادیان و مذاهب مختلف توسط قانون اساسی عراق که در بسیاری مواد این قانون به چشم می‌خورد، نشان از وجود نوعی اختلاف و تنوع در میان مردم این کشور دارد و منجر شده بتوان لزوم تأمین حداکثری حقوق تمامی گروه ها و احزاب و طوایف را از اصول مهم حاکم بر قانون اساسی کشور عراق قلمداد کرد.^[۱۴۱]

۵- ماتزلرورنزل (۲۰۰۶) یافتند که اعتماد به همکاران اثر زیادی بر رضایت کارکنان و در نهایت وفاداری کارکنان دارد.

۶- فرس وهمکارانش(۲۰۰۴)، دریافتند که اعتماد به همکاران با حمایت سازمانی بسیار مرتبط بوده و به تامین نیازهای اجتماعی عاطفی کارمند ورضایت شغلی کارمند ارتباط دارد.با این وجود، کوک و وال (۱۹۸۰) دریافتند که اعتماد به همکار ، ارتباط مثبت با رضایت شغلی ، تعیین سازمانی و حمایت سازمانی دارد. پس انتظار داشتن رابطه مثبت بین اعتماد به همکاران و رضایت کار شخصی منطقی است.

۷- آبرامس و همکارانش (۲۰۰۳) پس از مصاحبه با ۲۰ سازمان یافتند که اعتماد میان فردی یک ویژگی اصلی روابطی بوده که به ترویج دانش مؤثر و اشتراک گذاری در شبکه کمک می‌کند. نتیجه گیری شده، ترویج اعتماد کارمندان به همکارانشان توسط مدیریت یک استراتژی سودمند و جدید برای توسعه و افزایش موفقیت شغلی اعضای سازمان است. این پژوهش اهمیت رهبری را بیان می‌کند که نه تنها نقش مهمی دربهبود درک موفقیت شغلی کارمندان ایفا کرده، بلکه بر رابطه بین اعتماد به همکاران ورضایت شغلی مؤثر می‌باشد.

ب- تحقیقات داخلی

۸- یوسفی و همکاران(۱۳۸۷)، دریافتند بین اعتماد حاکم بر سازمان با اثر بخشی، کاهش تعارض و در نهایت رضایت شغلی ارتباط وجود دارد. و از آنجا که اعتماد یک عامل حیاتی در تنظیم ساختار بیمارستان های آموزشی است این پژوهش به بررسی اعتماد و رضایت شغلی کارکنان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی اصفهان پرداخته است. در این پژوهش توصیفی تحلیلی جامعه آماری شامل پرستاران بیمارستان های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سال ۱۳۸۷بود که با بهره گرفتن از روش نمونه گیری تصادفی ۱۱۱ نفر به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات دو پرسشنامه اعتماد شغلی از ساشکین (۱۹۹۹) با ضریب پایایی ۹۸ درصد و پرسشنامه رضایت شغلی لستر(۱۹۸۴) با ضریب پایایی ۸۰ درصد بود. برای تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و همچنین آزمون های t و ضریب همبستگی استفاده شد نتایج پژوهش نشان داد که بین میزان رضایت شغلی پرستاران با اعتماد سازمانی رابطه وجود دارد. همچنین میانگین نمرات ابعاد امنیت شغلی، نظارت، حقوق و مزایا به ترتیب بیشترین میانگین را در میزان رضایت شغلی پرستاران در رابطه با ابعاد اعتماد داشته است.

۹- رسولی و شهایی(۱۳۸۸)، در تحقیقی با عنوان تأثیر رویکرد مبادله رهبر-پیرو بر رضایت شغلی کارکنان شعبه های تأمین اجتماعی تهران به بررسی رابطه مبادله رهبر- پیرو بر رضایت شغلی کارکنان پرداختند. این تحقیق از نظر هدف از نوع کاربردی و از نظر اجرا از نوع توصیفی- پیمایشی و از شاخه می‌دانی بوده، نمونه حدود ۱۸۲ نفر از کارکنان شعب هستند که تعداد نمونه با روش خوشه ای و فرمول کوکران محاسبه شد، از دو نوع ابزار استاندارد برای سنجش نگرشهای افراد استفاده شد که اولی به رضایت شغلی و دومی به مبادله رهبر- پیرو اختصاص دارد. پرسشنامه ۲۰ گزینه ای رضایت شغلی مینه سوتا و مقیاس لیکرت. نتایج نشان داد که رابطه مبادله ای ضعیف صرفاً بر رضایت بیرونی کارمند تأثیر معناداری دارد. لذا حتی با اینکه رابطه مبادله ای مدیر و کارمند ضعیف است، سایر عوامل مؤثر بر نیازهای بیرونی ممکن است به حدی قوی باشند که رابطه مبادله ای ضعیف میان مدیر و کارمند نتواند رضایت شغلی را تحت الشعاع خود قرار دهد.

۱۰- جواهری کامل(۱۳۸۸)، در پژوهشی به بررسی رابطه بین عدالت سازمانی، رابطه رهبر- عضو، اعتماد به سرپرست، توانمندسازی روان شناختی و رفتارهای شهروندی سازمانی پرداخته است. نتایج این مقاله نشان می‌دهد که ادراک کارکنان از عدالت به طور مثبتی با اعتماد به سرپرست و توانمندسازی روا نشناختی رابطه دارد. ادراکات کارکنان از رابطه رهبر- عضو نیز به طور مثبتی با اعتماد به سرپرست و توانمندسازی روان شناختی رابطه دارد. هم چنین اعتماد به سرپرست و توانمندسازی روان شناختی به طور مثبتی با رفتارهای شهروندی سازمانی ارتباط دارد.

۱۱- مطلق و همکاران(۱۳۹۱)، در تحقیقی به بررسی رابطه سرمایه اجتماعی با رضایت شغلی در بین کارکنان شاغل در سازمان پرداختند. در این مطالعه جامعه مورد مطالعه کلیه کارکنان شاغل در واحدهای بهزیستی کرمانشاه به تعداد۳۷۰ نفر می‌باشد. پس از بررسی اعتبار و روایی پرسشنامه ، اطلاعات و داده ها جمع‌ آوری و با بهره گرفتن از آمارهای توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته نشان می‌دهد که در بین متغیرهای زمینه ای تنها تحصیلات رابطه معناداری با رضایت شغلی دارد و در سایر متغیرها شامل سن ، جنس، تأهل و درآمد رابطه معناداری مشاهده نشد. بر اساس نتایج به دست آمده کلیه متغیرهای مستقل شامل سرمایه اجتماعی، اعتماد اجتماعی، مشارکت اجتماعی، اعتماد بین فردی، اعتماد تعمیم یافته، اعتماد به نهادها، مشارکت رسمی، مشارکت غیر رسمی و مشارکت مدنی رابطه مستقیم و معناداری با متغیر وابسته )رضایت شغلی (دارند.

فصل سوم

روش تحقیق

۳-۱- مقدمه

هدف تمام علوم، شناخت و درک دنیای پیرامون ما است. به منظور آگاهی از مسائل و مشکلات دنیای اجتماعی، روش های علمی، تغییرات قابل ملاحظه ای پیدا کرده‌اند. این روندها و حرکت ها سبب شده است که برای بررسی رشته‌های مختلف بشری، از روش علمی استفاده شو د. از جمله ویژگی‌های مطالعه علمی که هدفش حقیقت یابی است استفاده از یک روش تحقیق مناسب می‌باشد و انتخاب روش تحقیق مناسب به هدف ها، ماهیت و موضوع مورد تحقیق و امکانات اجرایی بستگی دارد و هدف از تحقیق دسترسی دقیق و آسان به پاسخ پرسش های تحقیق است.

اتخاذ روش تحقیق مناسب علاوه بر این که محقق را در رسیدن به نتیجه ای محکم و قابل اتکا یاری می‌دهد، روند پیشرفت پژوهش را بسیار تسهیل می‌کند. روش اجرای تحقیق، مجموعه فعالیت‌هایی است که تعیین می‌کند داده ها مورد نیاز جهت آزمون فرضیه‌ها، از کجا، با چه ابزار سنجش و چگونه به دست آمده است. بر همین اساس در این فصل به تبیین روش اجرای پژوهش، جامعه و نمونه آماری پژوهش، روش جمع‌ آوری داده های تحقیق، روایی و پایایی ابزار تحقیق و روش های آماری تجزیه و تحلیل داده ها پرداخته می شود.

در این فصل به ماهیت روش انجام پژوهش، شیوه نمونه گیری و تعیین حجم نمونه، ماهیت ابزار و روش جمع‌ آوری داده ها، روایی و پایایی ابزارهای پژوهش و نحوه پردازش اطلاعات پرداخته می‌شود.

۳-۲- روش پژوهش

به طور کلی روش‌های پژوهش در علوم رفتاری را می‌توان با توجه به دو ملاک هدف تحقیق و نحوه گردآوری داده ها تقسیم کرد. تحقیقات علمی بر اساس هدف به سه دسته تقسیم می‌شوند: بنیادی، کاربردی و تحقیق و توسعه (سرمد و بازرگان، ۱۳۸۵). هدف تحقیقات کاربردی توسعه دانش کاربردی در یک زمینه‌ی خاص می‌باشد. از آنجایی که هدف از پژوهش حاضر سنجش روابط اعتماد به همکار، تبادل رهبر- عضو و رضایت شغلی است، می‌توان گفت این پژوهش از نظر هدف کاربردی است.

۴-تأکید افراطی بر سرکوبی هیجان‌ها.

باور زیر بنایی در این طرح­واره این است که فرد باید تمامی تلاش خود را به منظور دستیابی به استانداردهای درونی شده بسیار انعطاف­ناپذیر در زمینه رفتار و عملکردش انجام دهد، تا ‌به این ترتیب از مورد سرزنش قرار گرفتن توسط دیگران اجتناب کند. غالب اوقات، این افراد احساس ‌می‌کنند که تحت فشار هستند و در کسب لذت، آرامش، اعتماد به نفس و رضایت در رابطه­ های بین فردی مشکلات اساسی دارند(رافائل و یانگ، ۲۰۱۱).

افراد با طرحواره خویشتن داری، فرد پی ارضای نیازهای دیگران است، حتی اگر نیازهای خودش برآورده نشود. علت­های عمده­ای که این افراد بیان ‌می‌کنند، عبارتند از پیشگیری از ایجاد هر گونه ناراحتی و درد در دیگران، اجتناب از احساس گناه ناشی از خودخواهی و تداوم ارتباط با دیگران این افراد نسبت به بروز ناراحتی و درد در دیگران بسیار حساس هستند. چنین سبک زندگی، فشار درون روانی زیادی را برای فرد پیش می آورد که منجر به تجربه خشم درونی و نفرت در فرد می شود(یانگ، ۲۰۰۹).

افراد با طرحواره محرومیت هیجانی بر این باورند که نیازهای هیجانی طبیعی آن­ها توسط افراد مهم زندگی به طور کافی برآورده نخواهد شد. سه شکل محرومیت هیجانی وجود دارد:

الف) محرومیت از مراقبت : فقدان توجه، عاطفه، گرمی یا محبت ؛

ب) محرومیت از هم دلی : فقدان درک، خودافشاگری، تبادل احساس­ها، و فقدان شنونده؛

ج) محرومیت حمایت: فقدان هدایت و راهنمایی دیگران.

مشاهده می شود که پدید آیی این طرحواره ها در تعامل با یکدیگر بوده، و نقص در یک طرحواره، شکل گیری طرحواره های دیگر را در فرد به وجود می آورد، چنان که در اینجا فرد بر اساس سبک زندگی که در طرحواره قبلی برای خود اتخاذ می‌کند، با طرحواره محرومیت هیجانی در خود رو به رو می شود، و بر اساس تئوری این طرحواره، می توان یکی از حوزه های اصلی افسردگی یعنی احساس طرد و انزوا مشاهده کرد(تامسون و گری، ۱۹۹۵).

در نهایت افراد با طرحواره رهاشدگی، درک ناپایدار و غیر واقعی درباره حمایت شدن و ارتباط با دیگران دارد. بیماران دارای این نوع طرح­واره بر این باورند که افراد مهم در زندگی شان، ارتباط­های خود با وی را ادامه نمی­دهند و در نتیجه همواره انتظار ترک شدن را دارند. این بیماران معتقدند که افراد مهم زندگی ­شان قادر نخواهند بود به حمایت هیجانی و ارتباط قوی و مستمر با او ادامه دهند، چون او فردی بی ثبات و پیش‌بینی ناپذیر است و در نتیجه وی را به خاطر فرد دیگری ترک خواهند کرد(ویلموت، ۲۰۰۱).

فرضیه سوم

مؤلفه‌ خشم سرکوب شده و مهار افراطی آن، به طور معناداری افسردگی دانشجویان افسرده را پیش ­بینی می­ کند.

برای آزمون فرضیه ی فوق از آزمون رگرسیون خطی چندگانه استفاده شد. نتایج نشان داد که هردو متغیر خشم سرکوب شده و مهار افراطی آن، سهمی معنادار در پیش‌بینی نمره افسردگی دارند. در میان سهم پیش‌بینی مهار افراطی خشم از سهم پیش‌بینی خشم سرکوب شده در پیش‌بینی نمره افسردگی بیشتر بود.

در ادبیات پژوهشی مربوط به متغیر خشم سرکوب شده و مهار افراطی آن، پژوهشی به طور مستقیم رابطه این دو را با افسردگی مورد بررسی قرار نداده اند. با این حال می توان نتایج این فرضیه را با گزاره هایی از ادبیات پژوهشی در این حوزه تبیین نمود.

خشم سرکوب شده، توسط دو خرده مقیاس از آزمون mmpi در این تحقیق، مورد محاسبه قرار گرفت. خرده مقیاس­های خشم سرکوب شده(HO) و مهار افراطی خشم(O-H).

متغیر خشم سرکوب شده، زمانی به شدت افزایش یافت که پژوهش ها نشان دادند مؤلفه‌ خشم در سنخ شخصیتی A ارتباط معناداری با مشکلات سلامتی بویژه بیماری­های قلبی – عروقی دارد(ویلیامز ^[۱۴۴]و همکاران، ۲۰۰۲). برفوت ^[۱۴۵]و همکاران(۲۰۰۳) طی ۲۵ سال پیگیری از پزشکانی که در دوره دانشجویی از آنان mmpi گرفته شده بود، نتیجه گرفتند که نمره ­های بالا در مقیاس HO ارتباط مثبتی با بیماری کرونر قلبی دارد و به علاوه میزان مرگ و میر دارندگان نمره ­های بالا، بیشتر بود. بر اساس مدل آسیب پذیری روانی – اجتماعی، افراد متخاصم فشارهای زیادی را در محیط بین فردی تجربه ‌می‌کنند و با میزان بالایی از تعارضات بین فردی و میزان کمتری از حمایت اجتماعی مواجه می­شوند. این رویدادها افراد متخاصم را بیشتر مستعد بیماری می­ کند. زیرا در این شرایط واکنش فیزیولوژیایی افزایش می­یابد و حمایت اجتماعی که به ‌عنوان سپری در برابر استرس است از بین می­رود. همچنین یکی از تابلوهای بالینی افراد با نمرات بالا در این خرده مقیاس، افسردگی و شکایت جسمانی است. در واقع فرد با از دست دادن سیستم حمایتی – اجتماعی خود، منزوی شده و تعارضات بین فردی زیادی در خود و محیط پیرامون خود تجربه می‌کند.

حال نگاهی به متغیر دیگر این مدل یعنی مهار افراطی خشم (O-H) می­اندازیم. همان‌ طور که قبلا اشاره شد، اشخاصی که شدیداً دارای مهار افراطی هستند، به طور بسیار انعطاف ناپذیری در مقابل ابراز هر گونه پرخاشگری بازداری نشان می­ دهند. این مشخصه­ای است که در افراد افسرده و به طور اخص در نمونه این تحقیق مشاهده شد(هم در نمره میانگین آنان و هم در سهمی که در پیش‌بینی افسردگی دارد). افراد دارای مهار زیاد، بیشتر اوقات واکنش پرخاشگرانه متناسب با تحریک نشان نمی دهند، اما گاهی اوقات در صورتی که تحریک زیاد باشد، امکان دارد به حالت بسیار پرخاشگرایانه برون ریزی کنند.از مشخصات بارز افراد با نمره بالا در این مقیاس این است که عصبانیتشان را نشان نمی دهند(گلدشتاین^[۱۴۶]، ۲۰۰۵).

به طور کلی نمرات و همبسته های متغیر خشم سرکوب شده نشان می‌دهد، که افراد با نمرات بالا در این حوزه، نمرات پایین تری در حوزه سلامت روان دریافت می‌کنند، و آسیب پذیری بیشتری را در زندگی روزمره خود دریافت می‌کنند و نمرات آنان مؤلفه‌ کیفیت زندگی، به شدت کاهش یافته است(لاو، ۲۰۰۱).

محدودیت­های پژوهش

• • تعداد کم شرکت کنندگان و مشکل در انتخاب نمونه بزرگتر به علت پاره ای از محدودیت ها و مشکلات نظیر ریزش شرکت کنندگان

• • محدودیت زمانی در اجرای پژوهش با توجه به قوانین آموزشی و نیز امکان عدم همکاری آن ها در دوره زمانی طولانی تر

• عدم کنترل طولی متغیرها در شرکت کنندگان به سبب بررسی پایایی اثرات به دست آمده در نمونه پژوهش

پیشنهادات

• • پیشنهاد می‌شود در آینده پژوهش‌هایی از این دست در دو جنس صورت بگیرد، تا بتوان به کمک آن تفاوت‌های جنسیتی افراد را در ‌پاسخ‌گویی‌ ‌به این شکل از درمان مقایسه کرد.

• • انجام این درمان در کنار سایر انواع گروه درمانی نیز می‌تواند امکان مقایسه و بررسی بیشتر میزان اثربخشی آن را در ارتباط با درمان‌های دیگر فراهم سازد.

• • استفاده از ابزارهای روانسنجی بیشتر، و تمرکز بر حوزه های متفاوت دیگر این اختلال به منظور بررسی دقیق تر میزان تاثیرات این درمان نیز می‌تواند مفید باشد

• انجام پژوهش‌های مشابه با در نظر گرفتن متغیر هایی نظیر سن، تحصیلات، وضعیت تأهل و …

منابع

منابع فارسی

ابوالقاسمی، ر. (۱۳۸۶). شیوع افسردگی و رابطه ی آن با ویژگی‌های فردی در میان زوجین با حمایت اجتماعی پایین. مجله پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز ـ دوره ۲۸ ـ شماره ۲ ـ ص ۸۶- ۸۳ .

آزاد، ر.(۱۳۸۷). افسردگی. تهران: اننتشارات موحد.

پس نسبت به موصی له قبول و رد وصیت بعداز فوت متوفی ‌معتبر است. یعنی اگه موصی له قبل از فوت موصی مورد وصیت را رد کند بعداز درگذشت فرد، می‌تواند آن را قبول کندواگربعداز فوت موصی آن را قبول کردوآن را قبض کرد دیگر نمی تواند آن را رد کند. با قبول قبل از فوت موصی قبول ثانوی بعداز فوت ضرورت ندارد.

وصیت برای منافع عام المنفعه مانند:وصیت به فقرا ومساکین باشد قبول وصیت از طرف آن ها شرط نیست.وهمچنین وصیت برفرد صغیرومجنون باشد رد ‌و قبول‌ وصیت برعهده ولی او خواهدبود.باید فراموش نشود تا مادامی که موصی له وصیت را قبول نکرده و ‌در مورد آن دچار تردید شده ورثه متوفی نمی تواندتصرفی در اموال نمایند.زمانی که تصمیم موصی له طولانی وباعث ضرر بر اموال وراث می شود حاکم شرع موصی له برای تعجیل تصمیم فرا می‌خواند.که هرچه سریع تر قبول یا رد خود را اعلام کند(لنگرودیف ۱۳۹۰، ص۵۷).

۱-۲-۲-۲- وصیت عهدی

وصیت عهدی: عبارت است از این‌که شخصی یک یا چند نفر را برای انجام امر یا اموری یا تصرفات دیگری مأمور نماید(کاتوزیان، ۱۳۸۵، ص۵۰۴).

۱-۲-۳- سوم ارکان وصیت

۱-۲-۳-۱- موصی

به شخص وصیت کننده “موصی” می‌گویند. موصی نمی تواند نسبت به کل اموال خود به هر طریقی که مایل است وصیت کند. مثلا به بعضی از وراث خود کمتر و به بعضی دیگر بیشتر ببخشد یا یک یا چند تن از وراث خود را از ارث محروم کند.اگر چنین وصیت نامه ای تنظیم شود، وصیت متوفی تنها نسبت به یک سوم اموالش نافذ است و در صورت مخالفت سایر ورثه با مفاد وصیت نامه، آثار حقوقی وصیت بر دو سوم باقی مانده مترتب نیست. چنین قاعده ای بر موصی بلاوارث نیز حاکم است.مگر آنکه موضوع وصیت امور خیریه باشد که در این صورت شخص بلاوارث می‌تواند وصیت کند که کل اموالش صرف امور خیریه شود(همان، ص۵۰۶).

وصیت کننده به طور قطع یقین باید اهلیت داشته ‌و مجاز به تصرف در اموال خودباشد. موصی می‌تواند درهر صورت از وصیت خود برگردد. ووصیت دومی بر وصیت اول خود ‌صادر نماید. در این صورت وصیت دوم مورد پذیرش وبه اجراء در می‌آید.پس اگر وصی یک یا چندورثه را از ارث محروم کند وصیت غیرنافذ می‌باشد. برطبق ماده ۸۳۶ قانون مدنی هرگاه فرد دست به خودکشی بزند یا اعمالی که باعث جراحت وازبین رفتن خودشود ‌و بعد از آن وصیت نماید اگه ازبین برود وصیت باطل می‌گردد ودرصورتی که زنده بماند وصیت موصی نافذ می‌باشد(قانون مدنی، ماده ۸۳۷ و ۸۳۶).

۱-۲-۳-۲- موصی به

موصی بهابتداء باید مالیت ‌و منفعت عقلائی داشته باشد.قابلیت نقل وانتقال و در ملکیت موصی بوده و همچنین نباید متعلق به شخص ثالث باشد(قاسم زاده، ۱۳۹۱، ص۱۰۰).

همچنین اموالی که موصی از آن وصیت می‌کند باید دارای خصوصیاتی باشد تا وصیت نسبت به آن صحیح اعمال شود.وصیت کردن بر مال نامشروع باطل می‌باشد و وجهه قانونی ندارد.موصی به حتما باید ملک طلق وصیت کننده باشد،وموصی نمی تواند وصیت بر مال دیگری کند حتی اگر از خود مالک اجازه داشته باشد.این وصیت باطل است.ودیگراینکه وصیت کردن بر چیزی که بعدا موجود می شود صحیح است.به عبارتی وصیت کردن برحمل که به تبع موجود می شود صحیح است. مثلاوصیت کردن بر فرزندی که در شکم مادر وجود دارد به شرط زنده به دنیا آمدن صحیح می‌باشد. موصی فقط تا میزان یک سوم ترکه می‌تواند وصیت کند وبیش از یک سوم آن باید با اجازه ورثه باشد،که اگر وارثی بیش از یک سوم را تنفیذکند فقط نسبت به سهم او نافذ می‌باشد،واگر مالی معینی را تقویم نمود وقیمت آن بیش از یک سوم باشد مازاد آن متعلق به ورثه می‌باشد لازم به ذکر است میزان ثلث به اعتبار دارایی وصیت کننده در هنگام فوت موصی مورد نظرمی باشد نه به اعتبار دارایی در هنگام وصیت(بنی اسد، ۱۳۸۹، ص۲۰). اگرموصی دراثروقوع جرمی مرده باشد ضرروزیان ناشی ازجرم جزء حقوق ورثه است ودرزمره اموال ‌در نمی آید.درحالی که بنظر می‌رسد که دیه جزء ترکه است ودرتعیین دارایی به حساب می‌آید،مطالبات غیرقابل وصول رانیز نباید درشمارترکه آورد.مگر اینکه مدیون وارث باشدوطلب ازحصه اوقابل وصول بنظر برسد.یا مانند بیمه عمردرصورتی که ذینفع معین داشته باشد.جزء ترکه نمی آیدهرچندکه وارثان باشند،ولی تعیین میزان ثلث بایددارایی خالص متوفی پس ازکسردیون وهزینه کفن ودفن وواجبات مالی درنظرگرفته می شود.لزومی ندارد فرد انتخاب شده از حد بالا باشد، ولی فردی که دردید عرف معیب است نبایدبرگزیده شود.

حق انتخاب موصی ممکن است به شخص ثالث یا وصی داده شود درصورتی هم که دادن مال کلی به موصی له درزمره تعهدهای موصی له دیگرباشدانتخاب فردبا متعهداست وبه ورثه ارتباطی ندارد.هرگاه ورثه درانتخاب فردبه توافق نرسند نظرهریک از وارثان نسبت به سهم خوداوموثراست مگراینکه پراکنده شدن حق موصی له درچندفردباهدف از وصیت و اراده موصی مخالف باشدکه چاره ای جزتوسل به قرعه باقی نمی ماند. ولازمه شرکت موصی له باورثه این است که اونیزبتوانددرشماربازماندگان متوفی تقسیم ترکه وتعیین حصه خودراازدادگاه بخواهدوورثه حق ندارد بدون رضای موصی له سهم اورا تعیین کنند.برخی اختلاف درتاریخ تنظیم وصیت نامه را لازمه تقدم درانشاء دانسته اندوازآن نتیجه گرفته اند.که اگرچندوصیت ضمن یک وصیت نامه انشاء شود.درموردکسرنسبی زایدبرثلث قابل اجراء است،ولی مشهوربراین نظرتکیه داردکه بایدبه اراده موصی دربیان ترتیب وصایا توجه کرد ولزومی ندارد که وصیت مقدم دروصیت نامه دیگری پیش ازآن انشاء شود(کاتوزیان، ۱۳۸۲، ص۳۲۳).

۱-۲-۳-۳- موصی له

موصی له :کسی که برای او وصیت شده است، باید موجود باشد تا مالک منافع وعینی شود که به او وصیت شده. مثلا حمل باید زنده بدنیا آید تا بتواند مالک اموال موصی شود اگر حمل براثر جنایت سقط شود اموال به ورثه او خواهد رسید. به شرطی که جرم انجام شده مانع از به ارث رسیدن ورثه نباشد یعنی ورثه از روی عمد، حمل را ازبین ببرد برای به دست آوردن اموال، پس اموال در صورتی که ورثه متعدد باشد به مساوات بین شان تقسیم می ‌شود مگر اینکه موصی در وصیت نامه چیز دیگری مقرر کرده باشد(حمینی واقف، ۱۳۹۰، ص۵۷).

۱-۲-۳-۴- وصی