معرفی بهترین سایت های اخبار تکنولوژی و سبک زندگی

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
دانلود متن کامل پایان نامه ارشد – ۴-۷-۱٫ وظایف مدیر یا متصدی تصفیه – 8
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

۴-۷-۱٫ وظایف مدیر یا متصدی تصفیه


قانون‌گذار ایران در لایحه قانونی به اختصار به حقوق و تعهدات فردی مدیر در شرکت سهامی اشاره ‌کرده‌است؛ به همین دلیل، در این مورد باید به اصول کلی حقوقی مراجعه کرد. آنچه مسلم است مدیران شرکت به اعتبار مدیریتشان نه شخصاً تاجرند (چون شرکت تجارت می‌کند نه مدیران نماینده آن)، نه شخصاً مسئول پرداخت دیون شرکت؛ امری که ‌در مورد همه شرکای شرکت سهامی صادق است. [۱۳۳]رویه قضایی فرانسه، با بهره گرفتن از اصول کلی حقوقی، وظایف و حقوقی را برای مدیر قائل شده است؛ از جمله این که مدیر مکلف است در جلسات هیئت مدیره شرکت کند و در مقابل این تکلیف دارای حق فردی کسب اطلاع است که عدم رعایت آن موجب بطلان تصمیمات اتخاذ شده در جلسات هیئت مدیره خواهد بود. [۱۳۴]



قانون‌گذار ایران، ‌در مورد حقوق شخصی مدیر، تنها یک نکته را پیش‌بینی ‌کرده‌است که اتفاقاً نکته مهمی است و آن حق مدیر به دریافت حق الزحمه شرکت در جلسات است. ماده ۱۳۴ لایحه قانونی ۱۳۴۷ که ‌به این نکته می‌پردازد، فقط ‌در مورد اعضای غیر موظف هیئت مدیره صحبت می‌کند؛ یعنی کسانی که به عنوان همکار (کارمند یا کارگر) در شرکت کار نمی‌کنند. [۱۳۵]

شرح وظایف مدیران بایستی در اساسنامه شرکت تعیین شود اما مدت این مسئولیت نباید بیش از ۲ سال باشد. با این حال اگر این مدت زمان قبل از انتخابات مدیران جانشین به اتمام رسیده باشد مدیران قبلی وظایف خود را در قبال امور محوله برعهده داشته و مدیریت شرکت را تا اجرای انتخابات جدید و انتخاب مدیران تازه برعهده خواهند داشت.

مدیران باید تعداد سهامی را که در اساسنامه شرکت مقرر شده دارا باشند این تعداد سهام نباید از تعداد سهامی که به موجب اساسنامه جهت دادن رأی‌ درمجمع عمومی لازم است کمتر باشد هر مدیری باید تعدادی از سهام تحت مالکیت خود را در طول مدت ماموریتش در اختیار شرکت قرار دهد تا ضررهای احتمالی حاصل از تغییرات مدیران، منفرداً یا مشترکاً در این مدت متوجه شرکت خواهد شد از این طریق تامین و جبران شود این سهام باید سهام با نام باشند در قانون قید شده است که چنان که فرد مورد نظر نتواند خواسته‌های شرکت را برآورد کند مدیران موظفند وی را از مسئولیت خود سلب کنند.

در قانون صریحاً قید شده است که اعضاء هیات مدیره تمامی مسئولیت‌های ضروری برای مدیریت در محدوده اهداف مندرج در اساسنامه شرکت را بر عهده دارند. با این حال اعضای هیات مدیره حق ندارند وظایفی را که در جلسات مجامع عمومی بر عهده سهامدران گذاشته شده است انجام دهند. همچنین در اساسنامه شرکت باید ذکر شده باشد که سهامدران حق هیچگونه دخالتی ‌در مورد محدوده وظایف و مسئولیت‌های مدیران را ندارند.

مدیران شرکت نه تنها ‌در مورد قوانین عادی منصفانه در رابطه با شرکت، سهام‌داران آن، اشخاص ثالث مرتبط با شرکت، و همچنین در قبال تعهدات مربوط ‌به این قوانین متعهد می‌باشند بلکه هم به طور فردی و هم به طور جمعی در قبال پیگرد کیفری مربوط به انجام و یا ترک اعمال بخصوص تعهد دارند.

به موجب ماده ۴۴۰ قانون تجارت، دادگاهی که حکم ورشکستگی را صادر می‌کند، در ضمن حکم، یا منتها در ظرف پنج روز پس از صدور حکم، یک نفر را به سمت مدیریت تصفیه معین می‌کند. [۱۳۶] دادگاه در این انتخاب آزادی کامل دارد و می‌تواند مدیر تصفیه را از میان کارمندان دادگستری یا اشخاص دیگر که صلاحیت و توانایی انجام دادن امر تصفیه را دارند، انتخاب کند.

اشخاصی که با تاجر ورشکسته قرابت نسبی یا سببی تا درجه چهارم دارند یا جزء طلبکاران ورشکسته هستند نباید برای مدیریت تصفیه تعیین شوند[۱۳۷].

به موجب ماده ۲ نظامنامه مذکور از عملیات مدیر تصفیه می‌توان به عضو ناظر شکایت کرد. عضو ناظر باید ظرف سه روز به شکایت رسیدگی کرده، تکلیف آن را معلوم کند. از تصمیم عضو ناظر می‌توان به دادگاه شکایت کرد. عضو ناظر می‌تواند به موجب شکایت موجه تاجر ورشکسته یا طلبکاران او، یا به نظر خود تغییر مدیر تصفیه را از دادگاه بخواهد. در صورتی که عضو ناظر در ظرف ده روز به شکایات رسیدگی نکند، شاکی می‌تواند به دادگاه مراجعه کند. [۱۳۸]

وظایف مدیر تصفیه در فصل ششم باب یازدهم قانون تجارت در پنج مبحث معین شده است. در صورتی که مدیر تصفیه در اجرای وظایفش با مشکلی مواجه شود می‌تواند به مقررات ل.اداره تصفیه مراجعه و از قاعده وحدت ملاک استفاده کند.

وظایف عمده مدیر تصفیه به موجب قانون تجارت عبارت است از: تقاضای مهر و موم اموال ورشکسته از عضو ناظر[۱۳۹]، فروش اشیایی که ممکن است قریبا ضایع شود یا کسر قیمت حاصل کند و اشیایی که نگاه داشتن آن ها مفید نیست، به کار انداختن سرمایه تاجر ورشکسته با اجازه عضو ناظر[۱۴۰]، بررسی و تنظیم صورت دارایی به وسیله دفاتر و اسناد تاجر و سایر اطلاعاتی که به دست آورده است[۱۴۱]، تهیه و تنظیم صورت دارایی تاجر پس از تقاضای رفع توقیف[۱۴۲]، وصول مطالبات با نظارت عضو ناظر و فروش اثاث البیت و مال التجاره تاجر با اجازه رئیس دادگستری و نظارت عضو ناظر[۱۴۳]، اقدامات تامینی برای حفظ حقوق تاجر ورشکسته نسبت به مدیونین[۱۴۴] و سرانجام تشخیص مطالبات[۱۴۵].

مدیر تصفیه در اجرای وظایف خود تابع نظامنامه امور ورشکستگی قانون تجارت است. [۱۴۶]

۴-۷-۲٫ اداره شرکت باطل شده


اداره به معنای گردانیدن، گردانیدن دست به دست می‌باشد و اصطلاحا در معانی ذیل به کار می‌رود:

الف- مشاغل راجع به اجراء روزانه خدمات عمومی طبق تصمیمات دولت.

ب- مجموعه خدمات و مؤسسات حکومتی که امور جاری کشور را بر عهده دارند. متصدی هر یک از این خدمات را اداری، عضو اداره می‌نامند. [۱۴۷]

شرکت عقدی، به منظور تحصیل سود تشکیل می‌شود و این امر مستلزم اداره اموال مشترک و انجام معاملات و اقداماتی برای رسیدن ‌به این هدف می‌باشد. ماده ۵۷۶ قانون مدنی، طرز اداره کردن شرکت را تابع شرایط مقرر بین شرکا داده است ‌بر اساس اینکه شرکت‌های مدنی به فعالیت تجارتی اشتغال ورزند در حکم شرکت تضامنی هستند در این صورت بر طبق ماده ۱۲۰ قانون تجارت: «… باید لااقل یک نفر از میان خود و یا از خارج به سمت مدیری معین نمایند »

مراد از اداره کردن شرکت، تلاش در جهت دادن اموال و امکانات شرکت برای رسیدن به هدف مشترک می‌باشد. در صورتی که شرکت دارای شخصیت حقوقی باشد، باید شرکت نامه در شرکت مدنی و اساسنامه در شرکت‌های تجاری اداره شود. ولی در صورتی که شرکت فاقد شخصیت حقوقی باشد، باید به اتفاق آرای اداره شود و هر تصرف حقوقی فاقد اذن تمام شرکای، غیرنافذ و هر تصرف مادی، موجب مسئولیت متصرف در قبال شریکی که اجازه یا اذن چنین تصرفی را نداده است، می‌شود. [۱۴۸]

کسی که جهت اداره شرکت انتخاب می‌شود، عرفاً مدیر نامیده می‌شود که در بعضی از مواد قانونی به شریک ماذون نیز تعبیر شده است.

آنچه با اصول و قواعد حقوقی مطابق می‌باشد، این است که مدیر دارای تمام اختیاراتی است که عرفاً جهت اداره ضروری است و او باید به روش متعارف شرکت را اداره کند، مگر این که در قرارداد مدیریت اختیارات او محدود شود که در این صورت باید در حدود اختیارات تعیین شده عمل کند.[۱۴۹]

نظر دهید »
پایان نامه آماده کارشناسی ارشد – قسمت 12 – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

۳-۶٫ تعیین روایی پرسشنامه

مقصود از روایی آن است که وسیله اندازه گیری، بتواند خصیصه و ویژگی مورد نظر را اندازه بگیرد. اهمیت روایی از آن جهت است که اندازه ­گیری های نامناسب و ناکافی می‌تواند هر پژوهش علمی را بی ارزش و ناروا سازد(خاکی،۱۳۷۸). در یک پژوهش برای بررسی روایی پرسشنامه از روش روایی محتوائی، ملاکی و اعتبار سازه استفاده می شود. روایی محتوائی بیشترین کاربرد را در تعیین روایی یک مقیاس دارد. اعتبار محتوای یک ابزار اندازه گیری به سوال های تشکیل دهنده آن بستگی دارد. برای تعیین اعتبار محتوائی پرسشنامه به تعدادی از صاحب نظران و اساتید مدیریت و علوم رفتاری از جمله استاد راهنما و مشاور داده شده و از آن ها ‌در مورد سوالات و ارزیابی سوال ها نظرخواهی شد تا روایی پرسشنامه را تأیید نمایند. و در انتها، نسخه ی نهایی پرسشنامه در اختیار چند تن از خبرگان حوزه فناوری اطلاعات و کسب وکار قرار گرفت و اصلاحات لازم برای تضمین روایی صوری و محتوایی بر طبق نظرات خبرگان اعمال شد.

۳-۶-۱٫ تحلیل عاملی تأییدی

با منظور بررسی تأیید عوامل مورد بررسی یعنی کاربردها، کارکردها و چالش ها و آزمون قدرت و معناداری تحلیل عاملی تأییدی انجام گرفت.

در جدول ۳-۱ میزان [۶۲]KMO هر عامل همراه با آزمون معناداری بارتلت[۶۳] آورده شده است.

جدول۳- ۱ تحلیل عاملی

عامل

KMO

sig

کاربرد

۰/۷۶

۰/۰۰

کارکرد

۰/۷۶

۰/۰۰

چالش

۰/۷۲

۰/۰۰۳

همان‌ طور که در شکل ۳-۱ دیده می شود کاربردها دارای مقدار کفایت ۷۶/۰ می‌باشد و به معنی این است که تعداد گویه ها برای ساخت عامل مورد نظر کفایت می‌کنند و همبستگی های موجود در بین داده ها برای تحلیل عاملی مناسب خواهند بود و میزان آزمون معنا داری صفر نیز نشان از معنا داری و مفید بودن آن می‌دهد.

برای عامل کارکرد KMO برابر با ۷۶/۰ می‌باشد این ‌به این معنا است که تعداد گویه ها برای ساخت عامل مورد نظر کفایت می‌کنند همچنین سطح معنا داری آزمون بارتلت (sig:0.00) نیز تأیید کننده این امر می‌باشد.

برای عامل چالش مقدار KMO مشاهده شده برابر با ۷۲/۰ می‌باشد که میزان خوبی از کفایت را نشان می‌دهد و دلیل آن را می توان تعداد کم بودن عوامل چالش بیان کرد. ولی آزمون معنا داری بارتلت مقدار ۰۰۳/۰ را نشان می‌دهد که حکایت از معناداری عامل دارد.

۳-۷٫ تعیین پایایی پرسشنامه

برای قابلیت اعتماد می توان به تعریف ارائه شده توسط ایبل و فریسبی (۱۹۹۲) اشاره کرد: «همبستگی میان یک مجموعه از نمرات و مجموعه دیگری از نمرات در یک آزمون معادل که به صورت مستقل بر یک گروه آزمودنی به دست آمده است.»( Henwood,1992)

در این پژوهش، پایایی ابزار پژوهش به وسیله ی محاسبه ی ضریب آلفای کرونباخ از طریق پیش آزمون پرسشنامه بر روی یک نمونه ی ۳۰ نفری مورد بررسی قرار گرفت. با توجه به اینکه این پرسشنامه اولین بار در ایران ساخته شده است. پایایی آن قبلاً مشخص نشده بود. ‌بنابرین‏ پایایی آن توسط محقق اندازه گیری شد که ۸/۰ به دست آمد.

جدول۳- ۲ پایایی پایان نامه

خرده مقیاس / کل

ضریب پایایی

کارکردها

۰/۹۲

کاربردها

۰/۷۱

چالش ها

۷۱/۰

کل

۸/۰

۳-۸ روش تجزیه و تحلیل داده ها

در این پژوهش از روش های آماری توصیفی و استنباطی استفاده شد. در بخش روش های آماری توصیفی با بهره گرفتن از نرم افزار SPSS 22 از جداول فراوانی، میانگین استفاده شده است. و همچنین برای آزمون روایی سازه از نرم افزار SPSS 22 استفاده شد. از جدول توافقی برای ساخت فرضیه هایی مبنی بر رابطه کاربردها و کارکردهای رسانه های اجتماعی ساخته شد که با توجه ‌به این فرضیه‌ها پرسشنامه دوم برای خبرگان ساخته شد(پیوست ۲). برای به دست آوردن رابطه بین کاربردها و چالش ها بر کارکردهای رسانه های اجتماعی نیز از رگرسون چند گانه استفاده شد. از نرم افزار EQS برای معادلات ساختاری و به دست آوردن برازش مدل استفاده گردید. دلیل استفاده از این نرم افزار سرعت بالا و سبک بودن آن است. کمتر از لیزرل و آموس خطا داده و در داده های اجتماعی کشور و پایان نامه ها که ایرادات زیادی دارد به راحتی نتیجه بخش است. از سوی دیگر کاربرپسند می‌باشد. یعنی کاربر توانایی بالایی در رسم نمودارها و مدل‌ها و تعریف متغیرهای آشکار و پنهان و همچنین سایر موارد که کمی در لیزرل سخت و دشوار است دارد. محیط این نرم افزار نیز بسیار ساده طراحی شده است.(مسعودی،۱۳۹۱).

مدل معادلات ساختاری و یا به طور اختصار SEM که مخفف (Structural equation modeling) می‌باشد، از روش های جدید آماری و یکی از قوی ترین روش های تجزیه و تحلیل چند متغیره است که برخی هم به آن تحلیل ساختاری کواریانس و الگوسازی علی اطلاق می‌کنند. آنچنان که آمد، معادلات ساختاری به عنوان یک الگوی آماری به بررسی روابط بین متغیرهای پنهان و آشکار(مشاهده شده) می ­پردازد. در واقع الگوسازی معادله ساختاری یک رویکرد آماری جامع برای آزمون فرض هایی درباره روابط بین متغیرهای مشاهده شده و پنهان است در الگوی معادلات ساختاری روش کار بدین صورت است که :

    1. مشخص کردن الگویی بر پایه یک نظریه: الگو یا مدل یک عبارت آماری درباره روابط بین متغیرها است. این الگوها در زمینه رویکردهای مختلف تحلیلی، شکل های مختلفی به خود می گیرند. در این مرحله یک الگو یا مدل بر اساس ترجمان یک نظریه به معادلات ساختار یا ریاضی تهیه می شود. یعنی ابتدا یک نمودار مسیر را ترسیم کنیم و روابط علی بین متغیرها را نشان دهیم. بعد از مشخص کردن متغیر های پنهان باید شاخص ها یا متغیرهای مشاهده شده مناسبی را انتخاب و به آن ها وصل کنیم. بهتر است از چندین شاخص به جای یک شاخص برای اندازه گیری متغیر پنهان استفاده شود و این کار به کمک تعریف مفهومی و عملیاتی صورت گیرد.

    1. ارزیابی حالت تعیین مدل یا الگو: بر اساس این که مدل باید مستلزم شرایطی برای به دست آوردن یک راه حل منحصربه فرد برای پارامترهای بیان شده باشد.

نظر دهید »
مقاله-پروژه و پایان نامه | ۱-۴ تعاریف متغیرهای تحقیق – 2
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

این موضوع که افراد دنبال تبیین های معناداری از رخدادها هستند تاریخچه طولانی دارد؛ ارسطو مباحث متافیزیکی اش را با پافشاری صریحش به تمایل ذاتی که بشر به دانستن دارد، شروع می‌کند. دوی[۹] (۱۹۲۹) از”جستجو برای اطمینان”، فرانکل (۱۹۶۳) از”جستجوی معنا” و مازلو (۱۹۷۱) از “میل به دانستن و فهمیدن” سخن رانده اند. نظریه های انگیزشی در روانشناسی ‌سائق‌های “کنجکاوی” و “تبیین” را اصل مسلم دانسته اند (برلاین[۱۰]۱۹۶۰؛ بیندرا[۱۱](۱۹۶۱) و وایت[۱۲] (۱۹۶۶) حدس می زند که “نظام عصبی به ادگیری ‌در مورد محیط صرفاً بخاطر خود آن علاقه داشته باشد”(ص۲۴۷). نیز، لرنر[۱۳] (۱۹۷۰، ۱۹۷۵) مشاهده نموده است که افراد برانگیخته می‌شوند دنیا را نه فقط طرحی معنادار بلکه متناسب و خوب نیز ببینند. با وجود اینکه چند تن از نظریه پردازان مذکور “جستجوی معنا و فهمیدن” را به عنوان موضوعی “هدف در خود” به تصویر کشده اند، نظریه های دیگر نشان داده‌اند که هدف نهانی در جستجوی دانش، داشتن کنترل مؤثر بر محیط و افزایش کنترل بر تجارب یا پیامد اعمال است (کلی۱۹۷۱). کلی و تیبوت[۱۴] (۱۹۶۹: ص۶) خاطر نشان می‌سازند که اسنادها نتیجه بخشی ادغامی از حل مسأله و مقابله موفق با اقتضائات موقعیت هستند. این ایده که ‌ارگانیزم‌ها بویژه زمانی که تهدید شده باشند، دانش را ‌در مورد محیط خودشان به منظور پیش‌بینی و کنترل نتایج بعدی جستجو می‌کنند در روانشناسی به خوبی پایه گذاری شده است (برای مثال سلیگمن ۱۹۷۵) و برخی نظریه پردازان نشان داده‌اند که انگیزش درونی برای کسب دانش، ممکن است از انگیزش ابزاری یا بیرونی تر کنترل و پیش‌بینی بسط و توسعه افته باشند (وایت ۱۹۶۶). پژوهش‌های زیادی نشان داده‌اند که فرایندهای اسنادی این نیاز یا تمایل را منعکس می‌سازند؛ برای مثال، افراد تمایل دارند کنترل بیشتر و قدرت پیش‌بینی را به خودشان نسبت دهند تا شرایط واقعی (برای مثال لانگر[۱۵] ۱۹۷۵؛ وورتمن ۱۹۷۵). نیز، تامپسون (۱۹۸۱) خاطر نشان ساخته است در سراسر پیشینه تحقیقی مفصل راجع به کنترل بر رخدادهای آزارنده و مقابله موفقیت آمیز، بحث از “معناداری یک رخداد برای فرد”، به کرّات عامل میانجی مهمی تلقی شده است. اثر “احساس کنترل” بر عزت نفس و توانایی مقابله با رخدادهای ناخوشایند توسط تامپسون (۱۹۸۱) و تایلر (۱۹۸۳) مورد تأکید قرار گرفته است (نقل از اسپیلکا و دیگران ۱۹۸۵). بر این اساس، اسپیلکا و همکاران (۱۹۸۵) اظهار می دارند افراد زمانی اسنادها را می‌سازند که رخدادها سیستم موجود معنا-باور فرد، احساسات کنترل فرد و پیش‌بینی پذیری رخدادها را به چالش می کشند و نیز به طور معناداری احساسات عزت نفس را تغییر می‌دهند.

محققان کلاسیک اسناد، پیشرفت‌های چشمگیری در درک و فهم نحوه ای که افراد رخدادهای روزمره را بر حسب علل طبیعی تبیین می‌کنند(جونز و دیگران ۱۹۷۱؛ کلی ۱۹۶۷؛ کی. شیور ۱۹۷۵) داشته اند اما اسنادهایی که هنگام رخدادها به خدا یا شیطان نسبت داده می‌شوند، در مطالعات اندکی مورد بررسی قرار گرفته است. در سال‌های اخیر، تلاش‌های تجربی در رابطه با شناسایی شرایطی که در آن اسنادهای مذهبی بیشتر احتمال دارد گزینش شوند – و کسی که بیشتر امکان دارد از این نوع اسناد کمک بگیرد- سوالات و روش شناسی های تحقیقی گسترده ای را برانگیخته است (دونی، کوهن سیلور، و ورتمن ۱۹۹۰؛ گورساچ و اسمیت ۱۹۸۳؛ پارگامنت و هان ۱۹۸۶؛ پارگامنت و دیگران ۱۹۹۰؛ ریتزما ۱۹۷۹؛ ریتزما و یونگ ۱۹۸۳؛ اسپیلکا و اشمیت ۱۹۸۳؛ شیور ۱۹۸۵؛ نقل از باورل ودیگران ۲۰۰۲).

۱-۳: اهمیت و ضرورت تحقیق

اضطراب امتحان، مشکل آموزشی مهمی که سالانه میلیون‌ها دانش آموز و دانشجو را در سراسر جهان تحت تأثیر قرار می‌دهد، نوعی واکنش هیجانی ناخوشایند به موقعیت ارزیابی است. این واکنش با احساس نوعی از تنش، تشویش و برانگیختگی سیستم عصبی خودکار مشخص می شود (مهرابی زاده و همکاران ۱۳۷۹). اضطراب امتحان، سلامت روانی دانش آموزان را تهدید می‌کند و بر کارآمدی تحصیلی، شکل گیری شخصیت و هویت اجتماعی آنان تأثیر سوء می‌گذارد (محمودی عالمی ۱۳۷۹؛ به نقل از خسروی و بیگدلی ۱۳۸۷) و به عنوان یکی از پدیده‌های فراگیر و مشکل ساز میان دانشجویان و دانش آموزان، می‌تواند در پیشرفت تحصیلی و عملکرد بهینه آن ها به ویژه هنگام ارزشیابی اثر منفی بگذارد. از سویی نیز، گرچه اضطراب امتحان امری تازه نیست، اما سابقه انجام پژوهش تجربی و می‌دانی در این باره به چند دهه اخیر برمی گردد. هیل اشاره دارد که ‌بر اساس برآورد پژوهشگران سالانه حدود ده میلیون دانش آموز در سطح دبیرستان و %۱۵ دانشجویان دانشگاه های امریکا اضطراب امتحان را تجربه می‌کنند و به نظر می‌رسد که آزمودنیهای بزرگتر به اضطراب امتحان بیشتری دچار هستند (بیابانگرد ۱۳۷۸). در کشور ایران نیز چنین بنظر می‌رسد که وحشت از گرفتن نمره ضعیف و سرزنش افراد خانواده، تمسخر ‌همکلاسی‌ها و دوستان، ترس از ناتوانی برای ادامه تحصیل، همواره فراگیران را مورد آزار و اذیت قرار می‌دهد (نورجاه و قره گزلی۱۳۸۱). در پژوهش حاضر، در ادامه تحقیقات پیشین ما به بررسی رابطه ویژگی‌های شخصیتی و اضطراب امتحان دانش آموزان سال سوم دبیرستان، پرداختیم. دست اندرکاران نظام آموزشی می‌توانند با بهره گیری از یافته های این پژوهش فراگیران دارای ویژگی شخصیتی مستعدتر نسبت به اضطراب امتحان را شناسایی و در جهت کنترل و مقابله شان با این هیجان منفی با آموزش‌ها و تدابیر لازم یاری رسانند. نیز شایان ذکر است که در زمینه ویژگی‌های شخصیتی فراگیرانی که در موقعیتهای ارزیابی دچار اضطراب می‌شوند، تحقیقی یافت نشده است که با بهره گرفتن از تست نئو و مؤلفه های بخصوص آن انجام یافته باشد. پژوهش حاضر با مدّنظر قرار دادن مدل پنج عاملی شخصیت سعی نموده است این مهم را محَقّق نماید. ضمنا، مطالعه حاضر با شناسایی اسنادهای مذهبی و غیرمذهبی مرتبط با هر کدام از ویژگی‌های شخصیتی دانش آموزان می‌تواند یاریگر والدین و دست اندرکاران نظام آموزشی در اقدامات آموزشی به منظور اصلاح الگوی اسنادی و افکار تبیینی و در نتیجه بهبود روش های مقابله ای مذهبی و غیرمذهبی مناسب در کاهش اضطراب آنان به هنگام ارزیابی عملکرد تحصیلی خود باشد. افزون بر آن، با بهره گرفتن از اسنادهای مذهبی (از نوع توکل به خدا و واگذاری امور به خداوند) می توان یک شیوه مقابله متناسب با فرهنگ اسلامی را در جهت کاهش اضطراب امتحان توصیه کرد. شیوه ای که ‌بر اساس فرهنگ غنی اسلامی و دین مبین اسلام منطقی و قابل اتّکاست.

۱-۴ تعاریف متغیرهای تحقیق

  • اضطراب امتحان (متغیرملاک)

تعریف مفهومی: اضطراب امتحان در بر گیرنده گونه ای از اضطراب است که در موقعیت ارزشیابی یا حل مسأله بروز می‌کند و محور آن تردید درباره عملکرد و پیامد آن افت بارز توانایی مقابله با موقعیت است. به دیگر سخن، این اضطراب سطح بروز عملکرد را تقلیل یافته تر از سطح واقعی فرد قرار می‌دهد (شعیری و همکاران ۱۳۸۳).

تعریف عملیاتی: در تحقیق حاضر، منظور از اضطراب امتحان نمره ای بود که آزمودنی‌ها در “پرسشنامه اضطراب امتحان اهواز”[۱۶] کسب کردند.

نظر دهید »
مقاله های علمی- دانشگاهی | فصل ششم: حقوق مشترک زوجین و ضمان ناشی از نقص و سوء استفاده از آن – 4
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

در کنار این ضمانت اجراها، می‌توان به ماده ۱ قانون مسئولیت مدنی اشاره نمود[۴۷]. با توجه ‌به این ماده، ‌در صورتیکه هر یک از زوجین به دیگری خسارتی وارد نماید واردکننده زیان باید آن را جبران کند. ازآنجایی‌که در قوانین دیگر ازجمله قانون مدنی ضمانت اجرای دقیقی برای حقوق غیرمالی زوجه در نظر گرفته نشده است این ماده می‌تواند ضمانت اجرایی برای حقوق زوجه خصوصاًً حقوق غیرمالی او محسوب گردد. خسارت‌های معنوی‌ای که زوج بر زوجه ممکن است وارد نماید چه‌بسا به‌مراتب شدیدتر و غیرقابل‌تحمل‌تر از خسارت مادی باشد این آسیب حتی گاه نمود بیرونی نیز دارد. دکتر ناصر کاتوزیان در این زمینه می‌نویسد: «خسارت واقعی عبارت از شکست روحی و صدمه‌های عاطفی است که عدالت نمی‌تواند از آن چشم بپوشد ». (کاتوزیان، ۱۳۸۸، ۱۴۲) بر این اساس است که دیدگاه ضرورت جبران خسارات معنوی در این رابطه بیشتر از ضرورت جبران خسارات مادی احساس می‌شود هرچند قانون مدنی تا حدودی به آن اشاره نموده است؛ اما باوجود ماده ۱ قانون مسئولیت مدنی، شکی در امکان جبران خسارت در حقوق غیرمالی زوجه ازجمله حق مواقعه و حق قسم باقی نمی‌گذارد.

ضمان ناشی از سوء استفاده از حق قسم و حق مواقعه

جبران خسارت ناروا در همه نظامهای حقوقی مورد توجه بوده و هست و چنانچه خسارتی بدون مجوز قانونی و به صورت ناروا به کسی وارد شود، موجب مسئولیت مدنی است. هر گونه حق شناخته شده و مورد حمایت قانونی تا زمانی می‌تواند موضوع این امر قرار گیرد که از آن سوء استفاده نشود؛ ‌بنابرین‏ هر گونه خسارت ناشی از سوء استفاده از حقوق، از باب تسبیب و مقررات مربوط به مسئولیت مدنی و نیز قواعدی مانند لاضرر و… موجب مسئولیت عامل ورود آن خسارت می‌باشد.

ازجمله حقوقی که زوجه ممکن است از آن ها سوء استفاده نماید، حق قسم و حق مواقعه است و هر گونه سوء استفاده از این حقوق از مصادیق سوء معاشرت می‌باشد و از آنجایی که قران مجید در روابط زوجین حکم به معاشرت به معروف داده است و این تعبیر قرآنی در مادۀ ۱۱۰۳ قانون مدنی به حسن معاشرت انعکاس یافته است[۴۸]؛ ‌بنابرین‏ هر گونه خسارت ناشی از سوء معاشرت از جمله سوء استفاده از حق قسم و حق مواقعه تنها با تکیه بر قواعد عام مسئولیت مدنی قابل جبران می‌باشد و واردکننده زیان، به موجب قواعد مسئولیت مدنی، مسئول جبران خساراتی است که وارد نموده است. همان طوری که اشاره شد، حق قسم و مواقعه تابع عرف و عادت و مقتضیات زمان و مکان است. مثلاً ممکن است زوج شب نگهبان باشد و زوجه اصرار بر ادای حق قسم و حق مواقعه در شب بنماید که در واقع با این کارش از حقوقش سوء استفاده می نمایدو خسارتی از این طریق به زوج وارد شود.

‌بنابرین‏ با استنباط از مواد ۱ و۲ قانون مسئولیت مدنی اگر زوجه با سوء استفاده از حق قسم و حق مواقعه موجب خسارتی اعم از مادی یا معنوی بر زوج گردد(مثلا با توجه به مثالی که بیان آن گذشت زوج کارش را از دست بدهد) باید جبران خسارت نماید و دادگاه میزان زیان و طریقه و کیفیّت جبران آن را با توجّه به اوضاع و احوال قضییه تعیین خواهد کرد. مثلاً ممکن است دادگاه زوجه را مجبور به دلداری زوج یا اینکه او را مجبور به پرداخت مبلغی پول و…کند.

فصل ششم: حقوق مشترک زوجین و ضمان ناشی از نقص و سوء استفاده از آن

حقوق مشترک زوجین و ضمان ناشی از نقض و سوء استفاده از آن

حسن معاشرت

دستورات متعددی در قرآن کریم وجود دارد، مبنی بر آنکه روابط زوجین بر پایه معروف باشد. آیه ۱۹ سوره مبارکه نساء :«یا أَیُّهَا الَّذینَ آمَنُوا لا یَحِلُّ لَکُمْ أَنْ تَرِثُوا النِّساءَ کَرْهاً وَ لا تَعْضُلُوهُنَّ لِتَذْهَبُوا بِبَعْضِ ما آتَیْتُمُوهُنَّ إِلاَّ أَنْ یَأْتینَ بِفاحِشَهٍ مُبَیِّنَهٍ وَ عاشِرُوهُنَّ بِالْمَعْرُوفِ فَإِنْ کَرِهْتُمُوهُنَّ فَعَسی‏ أَنْ تَکْرَهُوا شَیْئاً وَ یَجْعَلَ اللَّهُ فیهِ خَیْراً کَثیراً، اصل معاشرت به معروف را، یک اصل قرآنی و قانونی ثابت و حاکم بر روابط زوجین می شمارد که همه قوانین در ارتباط با وظایف و تکالیف زوجین را تفسیر می‌کند؛ به عبارت دیگر بعد از ازدواج، در موقعیتی که قانون‌گذار، در عرصه حقوق متقابل زوجین، برای هر یک از زن و مرد، وظیفه ای را تعیین می کند، اصل معاشرت به معروف، به عنوان موازنه ای در نظام خانوادگی، مانع آن می‌شود که طرفین از ناحیه حقی که به آن ها داده شده است، ضرری بر شخص مقابل وارد کنند. (احمدیه،۱۳۹۰، ۱۹۱)

در رابطه با معنای معروف در این آیه شریفه، علامه طباطبایی می‌نویسد: «کلمه معروف، به معناى هر امرى است که مردم در جامعه خود، آن را شناخته و با آن مأنوس باشند و بدان جاهل نباشند. معناى امر به معاشرت به معروف، معاشرتى است که در بین مأمورین ‌به این امر، یعنى مسلمانان، معروف باشد. معاشرتى در میان انسان‌ها معروف و شناخته شده است و در بین آن ها متعارف می‌باشد که یک فرد جامعه، جزء مقوم جامعه باشد، یعنى در تشکیل جامعه دخیل باشد و دخالتش مساوى باشد با دخالتى که سایر اعضا دارند و در نتیجه تأثیرش در به دست آمدن غرض تعاون و همکارى عمومى، به مقدار تأثیر سایر افراد باشد … این، آن معاشرتى است که در نظر افراد جامعه معروف است. در مقابل، معاشرت غیرمعروف این است که دیگران به او ستم کنند و استقلال او در جزئیت براى جامعه را سلب نموده و او را تابع و غیر مستقل سازند؛ ‌به این معنا که دیگران از حاصل کار او بهره مند بشوند، ولى او از حاصل کار دیگران بهره اى نبرد». (طباطبایی، ۱۳۵۲، ۲۵۵) از آنجا که یکی از کارآمدترین روش ها برای حفظ و تحکیم خانواده، ورود مباحث اخلاقی در حقوق خانواده است، قانون‌گذار قانون مدنی ایران نیز به تبعیت از قوانین اسلام در این زمینه، اولین تکلیف مشترک زن و شوهر را پذیرش حسن معاشرت با یکدیگر قرار داده است. ماده ۱۱۰۳ قانون مدنی، در این زمینه مقرر می‌دارد: «زن و شوهر مکلف به حسن معاشرت یا یکدیگرند». حسن معاشرت یکی از تکالیف مشترک زن و شوهر است که این حسن سلوک بر اساس روابط معروف، پایه های زندگی را تشکیل می‌دهد و این همان اصلی است که قرآن کریم در آیات متعدد با بیان شیوا بر آن تأکید می‌کند؛ ‌بنابرین‏ مبنای حسن معاشرت، همان حاکمیت اصل معاشرت به معروف، در روابط زوجین است که از آیه شریفه «و عاشروهن بالمعروف» اخذ شده است.

نظر دهید »
فایل های دانشگاهی- قسمت 10 – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

۹-علاقه به طرح چراهای بنیادی[۲۴۴]: هرگز از پرسیدن درباره چراها دست برنمی­دارند، همیشه به دنبال یافتن روش­های بهتر، دست­یابی به مسیرهای بهتر و یافتن علل اصلی موانع پیش آمده هستند.

۱۰-توانایی تغییر چارچوب های ذهنی[۲۴۵]: افرادی که توانایی تغییر چارچوب­های ذهنی خود را دارند، یعنی این توانایی را دارند که به مسائل از زوایای گوناگون نگاه کنند، بخصوص از زاویۀ دید دیگران. چنین افرادی چارچوب­های ‌محدود کننده ذهن خود را می­بینند و برای یافتن نگرش جدید، از آن ها می­گذرند. برای مثال، به عنوان پدر یا مادر، نیازها و نحوه نگرش بچه ها را می­فهمند و با توانایی درک نگرش بچه­ها، هنگام بروز مشکلات، واکنش­های بهتری ارائه می­ دهند و راه حل­های مناسب­تری می­یابند. در نتیجه، کشمکش کمتری در خانواده­شان روی می­دهد.

۱۱-استفاده مثبت از مشکلات و چالش ها[۲۴۶]: مهارت استفاده مثبت از مشکلات و چالش­ها موجب می­ شود که افراد از اشتباه کردن نترسند و با اطمینان، کار خود را انجام دهند؛ شکست معنا ندارد ؛

۱-خودآگاهی[۲۴۷]: شناختن استعدادها و خواسته ­ها، ارزش­ها، نیازها و ویژگی­های منحصر به فرد خودمان.

۲- خودانگیختگی[۲۴۸]: پیش­شرط ضروری خوشحالی، ابتکار و بدیهه­گویی، یادگیری از طریق آزمایش و خطا و خلاقیت است.

۳- چشم انداز محوری و ارزش محوری[۲۴۹]: طبق اصول و باورهای عمیق شخصی، تصمیم ­گیری، رفتار و زندگی کردن است. چنین افرادی با اندیشه هایی همچون کمک به دیگران یا خدمت به اهداف متعالی برانگیخته می­شوند و با آرمان­هایشان زندگی ‌می‌کنند.

۴- کل نگری[۲۵۰]: توانایی دیدن الگوهای بزرگ­تر، همراه با روابط و ارتباطات موجود بین اجزای کل است. افراد کل­نگر توانایی دیدن مشکلات از زوایای گوناگونی را دارند و ارتباط بین عوامل پیرامونی هر چیز را هنگام بررسی آن می بینند.

۵-دگرخواهی[۲۵۱]: وجود ویژگی دگرخواهی موجب می­ شود که افراد با همدلی با یکدیگر کار کنند. هنگام نیاز، به سرعت به کمک یکدیگر می­شتابند و همکاری بین اعضا عمق بیشتری می­یابد. در چنین ارتباط بین افراد انسانی­تر می­ شود افراد نگرش و رفتار بهتری با همدیگر دارند.

۶- استقبال از تفاوت ها[۲۵۲]: ارزش نهادن به دیگران و عقاید آن ها‌ است ؛ یعنی تفاوت ها را به عنوان یک فرصت می­بینید و ‌به این نکته باور دارند. این ویژگی همچنین کمک می­ کند هنگام صحبت با کسانی که با وی موافق

نیستند یا حتی مخالفند، توانایی دیدن موضوع را از دیدگاه دیگران نیز به دست آورد.

۷- استقلال رأی[۲۵۳]: می­دانند چه می­خواهند و برای رسیدن به آن مناسب­ترین راه ممکن را انتخاب ‌می‌کنند.کسانی که استقلال رأی دارند، نظر مشورتی دیگران را می­شنوند و درباره آن ها فکر ‌می‌کنند، اما در نهایت، از قالب­های درونی خود برای تصمیم ­گیری استفاده ‌می‌کنند و اجازه نمی­دهند دیگران برایشان تصمیم بگیرند. آنان ذهن تحلیل­گری دارند و برای تصمیم گیری­های مستقل خود، از تحلیل­های شخصی­شان استفاده ‌می‌کنند.

۸-تواضع و فروتنی[۲۵۴]: مغرور نیستند، ولی عزّت نفس، اراده و اعتماد به نفس دارند و محدودیت­های خود را می­شناسند و می­دانند به تنهایی قادر به انجام کاری نیستند، به همۀ افراد امکان رشد می­ دهند، از اشتباه کردن نمی­ترسند و امکان اشتباه را برای همه در نظر می­ گیرند.

۹-علاقه به طرح چراهای بنیادی[۲۵۵]: هرگز از پرسیدن درباره چراها دست برنمی­دارند، همیشه به دنبال یافتن روش­های بهتر، دست­یابی به مسیرهای بهتر و یافتن علل اصلی موانع پیش آمده هستند.

۱۰-توانایی تغییر چارچوب های ذهنی[۲۵۶]: افرادی که توانایی تغییر چارچوب­های ذهنی خود را دارند، یعنی این توانایی را دارند که به مسائل از زوایای گوناگون نگاه کنند، بخصوص از زاویۀ دید دیگران. چنین افرادی چارچوب­های ‌محدود کننده ذهن خود را می­بینند و برای یافتن نگرش جدید، از آن ها می­گذرند. برای مثال، به عنوان پدر یا مادر، نیازها و نحوه نگرش بچه ها را می­فهمند و با توانایی درک نگرش بچه­ها، هنگام بروز مشکلات، واکنش­های بهتری ارائه می­ دهند و راه حل­های مناسب­تری می­یابند. در نتیجه، کشمکش کمتری در خانواده­شان روی می­دهد.

۱۱-استفاده مثبت از مشکلات و چالش ها[۲۵۷]: مهارت استفاده مثبت از مشکلات و چالش­ها موجب می­ شود که افراد از اشتباه کردن نترسند و با اطمینان، کار خود را انجام دهند؛ شکست معنا ندارد ؛ زیرا هر گامی که به موفقیت منجر نگردد، درسی به افراد می­دهد و سپس افراد را برای دست­یابی به موفقیت مصمم­تر می­ کند.

۱۲-احساس رسالت[۲۵۸]: به دنبال اهداف عمیق شخصی می­روند. در این مسیر، زندگی برای آن ها زیبا می­ شود و می ­توانند تغییر مثبت و زیبایی هر قدر کوچک در جهان به وجود آورند. احساس رسالت همیشه به معنای این نیست که رهبر بزرگی در جهان شوند. انسان می ­تواند در شغلی که به نظر دیگران کوچک و معمولی است، با چنان عشقی کار کند که همگان این عشق را احساس کنند، عشقی که انگیزه­اش نیرویی درون فرد است که می­گوید: «باید چنین کنم» احساس رسالت به زندگی انسان آرامش، و خوشحالی عمیقی می­دهد و موجب می­ شود در وی چنان شور زندگی بدرخشد که الهام بخش دیگران شود. (رجایی، ۱۳۸۹)

۱-معنایابی: معنادار بودن فعالیت­های روزمره از طریق احساس هدفمندی و حس وظیفه­ شناسی در رو به رو شدن با رنج­ها و مشکلات زندگی.

۲-آگاهی: هوشیاری و خوددانایی رشد یافته

۳-بخشش: داشتن صلح و آرامش نسبت به خویشتن

۴-تعالی: حرکت فراتر از خویشتن منفرد به سوی کلیت به هم پیوسته

۵-حقیقت: زندگی با پذیرش و گشاده­رویی، کنجکاوی و عشق برای تمام مخلوقات

۱-سطح بالایی از خودآگاهی

۲-آگاهی جهانی و فراگیر

۳-تسلط بر نفس

۴-وجود معنوی / تسلط اجتماعی

۱- تفکر انتقادی وجودی[۲۵۹]: که عبارت است از استعداد تفکر انتقادی در باره گوهر وجود، واقعیت، گیتی، مکان، زمان و موضوعهای وجودی و متافیزیک و توانایی تفکر درباره موضوع­های غیر وجودی مرتبط با وجود فرد.

۲- معناسازی شخصی[۲۶۰]: که عبارت است از توانایی استنتاج مفهوم و معنای شخصی از همه تجارب جسمی و ذهنی، از جمله توانایی ایجاد هدف زندگی.

۳- آگاهی متعالی[۲۶۱]: که عبارت است از استعداد تشخیص ابعاد و چارچوب­های متعالی خود، دیگران و دنیای مادی در خلال حالت­های طبیعی هشیاری، همراه با استعداد تشخیص ارتباط آن ها با خود فرد و با دنیای مادی.

۴-گسترش خودآگاهی[۲۶۲]: که عبارت است از توانایی داخل و خارج شدن از حالت­های بالای هشیاری، مانند مدیتیشن، دعا و امثال آن.

۱- تفکر انتقادی وجودی[۲۶۳]: که عبارت است از استعداد تفکر انتقادی در باره گوهر وجود، واقعیت، گیتی، مکان، زمان و موضوعهای وجودی و متافیزیک و توانایی تفکر درباره موضوع­های غیر وجودی مرتبط با وجود فرد.

۲- معناسازی شخصی[۲۶۴]: که عبارت است از توانایی استنتاج مفهوم و معنای شخصی از همه تجارب جسمی و ذهنی، از جمله توانایی ایجاد هدف زندگی.

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 83
  • 84
  • 85
  • ...
  • 86
  • ...
  • 87
  • 88
  • 89
  • ...
  • 90
  • ...
  • 91
  • 92
  • 93
  • ...
  • 298
بهمن 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

معرفی بهترین سایت های اخبار تکنولوژی و سبک زندگی

 درآمد از هوش مصنوعی با ویدئوهای تبلیغاتی
 درآمد از پروژه‌های تحقیقاتی آنلاین
 فروش محصولات دست‌ساز آنلاین
 درآمد از وبلاگ‌نویسی
 کسب درآمد دلاری از سایت‌های خارجی
 نشانه‌های دلتنگ‌شدن مردان
 معیارهای انتخاب همسر
 سرماخوردگی گربه و درمان آن
 تهیه غذای خشک سگ
 درآمد از طراحی اپلیکیشن موبایل
 فروش عکس با هوش مصنوعی
 حقوقی خیانت شوهر
 غلبه بر ترس از تعهد
 آنالیز سئو فروشگاه آنلاین
 بی‌توجهی در رابطه عاشقانه
 سوالات حیاتی قبل از ازدواج
 احساس فراموش‌شدن در رابطه
 طراحی هدر و فوتر حرفه‌ای
 مشخصات سگ مالینویز
 علل بی‌حالی عروس هلندی
 درآمد از تدریس آنلاین مهارت‌ها
 آموزش کار با Grammarly
 معیارهای ازدواج از دید دختران
 احساس بی‌اهمیتی در رابطه
 تغذیه مناسب سگ مالینویز
 درآمد از ساخت بازی با هوش مصنوعی
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

آخرین مطالب

  • دانلود فایل های دانشگاهی – Firm Performance = 0.657343 + 0.873695 Board Size – 4
  • جایگزین های قرار بازداشت موقت مبانی و قلمرو- فایل ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود پایان نامه های آماده | ۳-۶-۴-۲-۲-نظریه تکوین و تعادل خودکار – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • منابع پایان نامه در مورد مقایسه تغییرات پویای الگوی ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • طرح های پژوهشی و تحقیقاتی دانشگاه ها با موضوع تاثیر-بکارگیری-فناوری-اطلاعات-و-ارتباطات-بر-توانمند-سازی-دانش-آموزان-مدارس-هوشمند-بابلسر-از-دید-معلمان- فایل … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود متن کامل پایان نامه ارشد – راهکارهای بهبود عملکرد صادراتی شرکت های تولید کننده سنگ های تزئینی کدامند ؟ – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • مقالات و پایان نامه ها | ۱-۳- اهمیت و ضرورت تحقیق – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • مقالات تحقیقاتی و پایان نامه – ۲-۱۸) تحلیل فرایند تلفیق صورتهای مالی شرکت اصلی و فرعی – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • خرید متن کامل پایان نامه ارشد – ج- تأثیر روابط گروهی و رابطه با رهبر بر تعهد سازمانی – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • فایل های مقالات و پروژه ها – نتیجه‌گیری و پیشنهادات – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • پایان نامه آماده کارشناسی ارشد – قسمت 12 – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • راهنمای ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی درباره بررسی تأثیر استقلال بانک مرکزی بر تورم و رشد … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • تحقیقات انجام شده با موضوع : تحولات اخیر ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود پایان نامه و مقاله – گفتاردوم:جنایت جنگی در جنگ های هوایی – 3
  • بررسی رفتار نا متقارن هزینه در شرکت ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود پروژه و پایان نامه – ۲-۶-۴ برخورداری از معلمان آموزش دیده در حوزه فناوری اطلاعات – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • پایان نامه ها و مقالات تحقیقاتی – – – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • خرید متن کامل پایان نامه ارشد – ۱-۱۲-۲ مدل ناسازگاری نقش های شغل و خانوادگی گرینهاوس و بیوتل – 8
  • پایان نامه آماده کارشناسی ارشد | ۲ – ۵-۳ منابع دیگرحقوق بین الملل در استفاده صلح آمیزاز انرژی هسته ای – 8
  • مقالات تحقیقاتی و پایان نامه | دیدگاه های اجتماعی – فرهنگی – 1
  • دانلود منابع پژوهشی : ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی با موضوع آینده نگاری … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • مقایسه تحریف های شناختی وطرحواره های هیجانی ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان